2018年浙美版三年級美術(shù)下冊《五彩斑斕》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙美版三年級美術(shù)下冊《五彩斑斕》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一．教材分析

　　本課是浙江人民美術(shù)出版社出版的美術(shù)義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第十二課《五彩斑斕》。

　　學習領(lǐng)域

　　本課屬于“造型●表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復色、色相、對比色等等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。學生對于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識，并準確運用色彩來表達情感，有一定難度。因此，根據(jù)課程標準、教學內(nèi)容、學生認知特點擬定本課教學目標。

　　教學目標

　　1． 使學生認識三原色紅、黃、藍，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。

　　2． 讓學生通過了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運用，認識其獨特藝術(shù)魅力。

　　3． 通過游戲活動，引導學生學會將學到的色彩知識運用于實際生活。

　　教學重點

　　使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

　　教學難點

　　引導學生捕捉藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運用，并能把這些色彩知識運用到實際生活當中。

　　二．教學方式

　　本課有一定的理論知識，對于小學生來講較為枯燥。應當注意 “游戲是兒童的天性”。在教學中，應圍繞課題，設(shè)計游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體，把理論知識融入其中，使學生在愉快的氛圍中學習。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和學生的學習動力。

　　三．教學準備

　　教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機等。

　　四．教學特色

　　在教學《五彩斑斕》一課時，結(jié)合課題，利用游戲，以這種學生喜聞樂見形式促進教學的開展，激發(fā)學生的學習興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相機記錄下來，做一個“小小攝影師”。然后師生一起評價搭配出的視覺效果。

　　五．教學過程

　　1．組織教學

　　安定情緒，檢查學生用具準備情況。

　　2．導入新課

　　教師：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，同學想想看，我們經(jīng)�？吹降念伾�有那些？

　　學生：有紅、黃、藍、綠、紫、黑、白等等。

　　教師：是啊。色彩就像個魔術(shù)師，把我們的生活變的豐富多彩，充滿樂趣。今天，我們就要來學習色彩的知識

　　板書課題。

　　3．新授

　�。�1）揭示課題

　　教師：同學們，你們用過水粉嗎？誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣？

　　學生根據(jù)自己的認識回答。

　　教師：那么我們現(xiàn)在來做個小實驗。請同學們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫在紙上，看看發(fā)生了什么？

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