2018年浙美版三年級美術下冊《幽默大師》教案設計(2)

　　根據下面的主題建議，結合以上的欣賞、分析，讓學生創(chuàng)作。

　�。�1）為自己或同學畫張漫畫像。

　�。�2）創(chuàng)作建議：抓住人物主要特征，可以夸張、變形；投入自己的情感，使作品更有感染力；發(fā)揮作畫工具的特性，使材料、工具的使用更能表現作品的主題。

　　4.指導創(chuàng)意，因材施教。

　�。�1）表揚大膽創(chuàng)作的同學。

　�。�2）表揚作品有特別含義的同學。

　　（3）指出共同不足的地方。

　　5.作業(yè)講評，加強體驗。

　　（1）對作品優(yōu)點、缺點進行講評，并指出創(chuàng)作的內容走向。

　　（2）課外收集生活中感興趣的素材。

　　第二課時

　　課前準備

　�。▽W生）課外準備自己喜歡的主題；創(chuàng)作的工具材料等。

　�。ń處煟﹥�(yōu)秀漫畫作品以及有關的錄像、照片等。

　　教學過程

　　1.作業(yè)展評，引導方向。

　�。�1）復習上節(jié)課的漫畫知識。

　　（2）作業(yè)展評：表揚畫得有特點和夸張有趣的畫，共同探討平淡的作品的修改思路。

　　2.師生作畫，合作研究。

　　安排一至二個主題，如環(huán)保、學習等，共同創(chuàng)作。

　　3.學習技法，加強感悟。

　　主要對線條、構圖、造型和形式感等加強指導。

　�。�1）介紹作品的主要內容。

　�。�2）師生共同探討作品中所蘊含的藝術元素。

　�。�3）教師小結。

　　4.學生作畫，教師指導。

　�。�1）創(chuàng)作要求：自定主題，要求新穎、深刻；運用所學漫畫技法進行創(chuàng)作；融入自己的情感。

　�。�2）學生創(chuàng)作，教師指導。

　　5.評比作品，追求情趣。

　�。�1）舉辦班級漫畫展，評選漫畫大師；

　�。�2）評價建議：畫面是否夸張有趣；主題是否有特定的含義；作品是否表現了自己的個性和情感。

　　（3）小結：希望有越來越多的小漫畫師出現，優(yōu)秀的作品可以送去投稿。

　　6.課外拓展，深入探究。

　　收集一些漫畫作品，還可以寫漫畫日記，創(chuàng)作連環(huán)漫畫等。

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