父母是如何教育孩子的

　　在我們的家庭生活中，“懲罰”已經(jīng)成了很多家長(zhǎng)最常用、最愛(ài)用的殺手锏了。這的確很好用，也很省事，似乎身邊所有的家長(zhǎng)都是這么做的。

　　但是，大家都在用的方式就一定是最好最合適的嗎？

　　當(dāng)然不一定，只是因?yàn)檫@是大家最“習(xí)慣”的選擇——父母的父母就是這樣教育我們的，父母也是這樣對(duì)待我們的。于是我們也要把這種方式繼續(xù)沿用下去——除了這“招”我們的確想不出什么好“招”了。

　　這樣的做法，當(dāng)時(shí)可能不會(huì)覺(jué)得有什么問(wèn)題，但久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子和父母越來(lái)越疏遠(yuǎn)了、孩子越來(lái)越不愛(ài)和父母溝通了、孩子越來(lái)越叛逆了……

　　到底該如何很好地教育孩子——既讓孩子遵守規(guī)則，又不傷害到孩子，讓孩子建立良好的價(jià)值觀呢？

　　這里將會(huì)告訴您一些代替懲罰、責(zé)罵的好方法：

　　正確認(rèn)識(shí)懲罰的后果

　　1.懲罰給孩子帶來(lái)的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒(méi)有價(jià)值感、自憐。

　　2.孩子在懲罰中會(huì)把精力分散到如何報(bào)復(fù)家長(zhǎng)上面，錯(cuò)失了對(duì)自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。不利于孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

　　3.懲罰作為一種行為是會(huì)被孩子效仿的，“以強(qiáng)欺弱”會(huì)成為他面對(duì)問(wèn)題的處理方式。

　　4.孩子受到的懲罰，會(huì)減輕他們對(duì)錯(cuò)誤行為的內(nèi)疚感，他們認(rèn)為“懲罰”可以抵消他們的“罪行”，可以心安理得地重復(fù)自己的錯(cuò)誤。

　　5.心理學(xué)家認(rèn)為一個(gè)孩子應(yīng)該經(jīng)歷自己不當(dāng)行為帶來(lái)的自然后果，而不是受罰。讓他感到，在一個(gè)相互關(guān)心的親子關(guān)系中，是沒(méi)有懲罰的。

　　代替懲罰的七個(gè)技巧及案例

　　1.轉(zhuǎn)移注意力，把孩子對(duì)“問(wèn)題”行為的注意力轉(zhuǎn)移到幫助家長(zhǎng)做事或者有趣的事情上。

　　此方法適合：不太嚴(yán)重或者偶然性的問(wèn)題。

　　案例：孩子在超市里隨意拿貨架上的商品。

　　反例(家長(zhǎng))：“你再亂拿，看你爸爸來(lái)了，怎么收拾你！”

　　“你亂拿東西等下人家把你抓走！”

　　正例(家長(zhǎng))：“寶貝，我們?nèi)タ纯唇裉斓耐聿褪巢陌桑?rdquo;

　　“寶貝，你來(lái)幫我挑三個(gè)最紅的蘋(píng)果吧！”

　　2.明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)(但不攻擊孩子的人格)，讓孩子了解問(wèn)題本身的影響。

　　此方法適合：行為的后果比較嚴(yán)重，需要及時(shí)予以糾正、明確態(tài)度的問(wèn)題。

　　案例：孩子在超市里跑來(lái)跑去。

　　反例(家長(zhǎng))：“再亂跑我就打死你！”

　　“別亂跑！老老實(shí)實(shí)呆著！”

　　正例(家長(zhǎng))：“你知道嗎，我不喜歡你這樣。你在過(guò)道亂跑會(huì)打擾到別人，影響別人買東西。”

　　3.表明你的期望：對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤不過(guò)分追究，并表明對(duì)孩子下次行為的期望。

　　適合：?jiǎn)栴}影響不大，屬于主觀上非故意行為。

　　案例：孩子把從家里帶出去的東西弄丟了。

　　反例：“你怎么又把東西弄丟了，什么事情都做不好！”

　　“下次不準(zhǔn)再拿東西出去了！”

　　正例：“我希望你能保管好自己的物品，下次能讓它和你一起回家！”

　　4.提供選擇：提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強(qiáng)迫感。

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