2018年湘美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《追風(fēng)快車》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2、請(qǐng)看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。

　　3、“如果你也想做一輛有趣的車，你會(huì)選用哪些材料，制作車的哪個(gè)部分？”

　　三、材料分析

　　1、紙盒：要注意紙盒本身的長(zhǎng)短、厚薄、大小巧妙的組拼。

　　2、牙簽等細(xì)木棍可用來做后視鏡的支點(diǎn)。

　　3、色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。

　　四、方法選擇

　　1、巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。

　　2、用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。

　　六、自主表現(xiàn)

　　1、學(xué)生可以以小組共用材料，獨(dú)立制作的方式完成。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　七、評(píng)價(jià)欣賞

　　今天我們來舉辦個(gè)“小小汽車展示會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車展示會(huì)”。

　　第三課時(shí)

　　一、開門見山，明確目標(biāo)

　　1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。

　　2、板書課題。

　�。ㄒ�起學(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時(shí)）

　　二、交流討論，呈現(xiàn)問題

　　1、提出問題，學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些材料，制作汽車的哪個(gè)部分呢？

　　2、師生互動(dòng)探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。

　　（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。）

　　三、綜合分析，解決問題

　　1、運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。

　　2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。

　　3、對(duì)比欣賞學(xué)生作品。

　�。ㄍㄟ^不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。）

　　四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)

　　1、提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。

　　2、學(xué)生作業(yè)。

　　3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。

　�。�明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）

　　五、賞析評(píng)價(jià)，課題延伸

　　1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

　　2、欣賞能動(dòng)的“汽車”，教師小結(jié)全課。

　�。ㄍㄟ^評(píng)價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。）

　　教學(xué)札記：

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