2018年人美版三年級美術下冊《吉祥圖案》教案設計(2)

　　A：這些圖案的形狀有什么特點？

　　B：這些圖案的內容分別是什么？

　　小結：我國民間美術的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。

　　（2）合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)

　　教師：請每組同學根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內容、形狀特點，進行研究，并試著制作。

　　教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。

　　教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?

　　小結：同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!

　�、蹖W習借鑒。

　　提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內容?還用了哪些方法？（剪、刻）

　　五、創(chuàng)作實踐。

　　教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。）

　　1、發(fā)放思維。

　　教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請

　　小組討論。

　　小組討論，發(fā)散思維。

　　2、學生欣賞創(chuàng)作。

　　3、學生制作吉祥圖案。

　　六、展示評價

　　1、展示：同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？

　　2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。

　　3、欣賞：民間藝術剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術，我們課下還可以繼續(xù)研究。

　　教學后記：二年級有一課《百變團花》，學生當時學起來根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團花圖案的隨意性，時常有一些效果特殊的作品出來，使人有一種無心插柳柳成蔭的竊喜之感。但是，在這次吉祥圖案的設計與剪紙過程中，學生遇到的困難比較多，特別是在鏤空和連接上學生制作起來較困難。我想，這種技能性較重的課還是應該在讓學生多多鍛煉才行。

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