如何提高小學一二年級學生的閱讀理解能力(2)

　　三分鐘結束。請你不要再看短文。拿出紙筆，開始小測驗！

　　1、請你寫出你所讀到的信息。（盡可能寫出，測試一下單位時間內你獲得的信息數(shù)量。）

　　2、請你寫出烏鴉砸碎核桃的過程。

　　3、讓汽車幫忙砸碎核桃是烏鴉們的自覺行為嗎？

　　4、通過閱讀，你知道烏鴉具有什么樣的能力？

　　5、作者的論點是什么？

　　6、作者提出什么證據(jù)？

　　7、作者是如何進行敘述而證明論點？

　　8、作者最后的結論是什么？為什么得出這樣的結論？

　　全部回答完后，再看看短文。

　　首先看看，你在三分鐘的閱讀時間內，獲取了多少信息。

　　再看看你寫的烏鴉砸碎核桃的過程是否和文中一致。

　　第3—7題，再次閱讀，看看你的回答是否合適。如果有人一塊討論，可能會有更多收獲！

　　什么是閱讀理解能力？閱讀理解能力含有很多要素：

　　理解主旨大意

　　理解細節(jié)

　　理解事件發(fā)生的順序

　　預測結果

　　情節(jié)理解

　　理解因果關系

　　學習同義詞和近義詞

　　理解事件之間關系

　　認知和體驗角色情感

　　對單一角色情感的認知和體驗  簡單混合型情     感的認知

　　理解角色心理活動

　　角色的動機和意圖

　　形成和理解文中描寫的情景

　　理解角色之間的關系

　　簡單多重關系

　　理解故事中的邏輯關系

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