家長(zhǎng)是如何教育孩子的，方法是什么

　　一、尊重孩子，做孩子的益友。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，要想教育好孩子，首先應(yīng)該了解孩子；要了解孩子，就應(yīng)該與孩子多溝通，就應(yīng)該與孩子建立親密的關(guān)系，也就應(yīng)該放下架子與孩子平等相處。一般人都認(rèn)為，孩子嘛，必須聽從大人的話，不管大人對(duì)錯(cuò)，孩子都必須言聽計(jì)從，否則就是不禮貌，沒有家教，就是大逆不道，就是不孝順等等；我們從來(lái)不這樣想，也絕不這樣做。因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)，孩子雖小，但他也是一個(gè)獨(dú)立的生命，是一個(gè)完整的個(gè)體，他有自己的思維方式、情感態(tài)度。大人有大人的優(yōu)點(diǎn)，孩子有孩子的長(zhǎng)處。我們大人沒有理由也沒有資格什么事情都高高凌駕于孩子之上。因此在我們家里，孩子對(duì)任何事情都有發(fā)言權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)，孩子自己的事情，也不是由我們說(shuō)了算，而是充分聽取孩子的意見，給予孩子以必要的引導(dǎo)，讓孩子覺得這是他自己做出的決定；孩子擁有隱私權(quán)，我們從來(lái)不私拆孩子的信件，從來(lái)不搜查孩子的書包口袋，也從來(lái)不撬開孩子的抽屜，偷看孩子的日記等等。因?yàn)閻酆⒆�，所以我們尊重孩子，時(shí)刻注意不讓孩子的人格和自尊受到傷害，因此，孩子的獨(dú)立自主精神和創(chuàng)新精神就得到了比較好的發(fā)展。同時(shí)因?yàn)槲覀冏鹬睾⒆�，孩子也就非常喜歡我們、信任我們，把我們當(dāng)作朋友，我們的話他就能夠聽進(jìn)去，容易和我們產(chǎn)生感情共鳴。

　　二、注重身教，做孩子的良師。孩子因?yàn)橄矚g并且崇拜自己的父母，所以父母的一言一行都容易被孩子暗中模仿，父母的言行對(duì)孩子有著潛移默化的作用。所以我們特別注意身教對(duì)孩子產(chǎn)生的巨大影響。如果做家長(zhǎng)的沒有給孩子做出具有示良好范作用的表現(xiàn)，自己說(shuō)一套做一套，言行不一，甚至有時(shí)候無(wú)視孩子的存在，說(shuō)出不利于孩子健康成長(zhǎng)的話，做出無(wú)益于孩子健康成長(zhǎng)的事，那么對(duì)孩子的影響十分不利，有時(shí)候甚至是在往自己不希望的方向暗示或誘導(dǎo)。家長(zhǎng)非常容易忽略這一點(diǎn)，這一點(diǎn)又是最難做到的。

　　三、相信孩子，實(shí)事求是地賞識(shí)孩子。每個(gè)孩子都是天才，只是由于某種原因，潛能被抑制住了。我們家長(zhǎng)的任務(wù)就是不斷地努力通過暗示釋放這種壓抑，讓自己和孩子都堅(jiān)信孩子就是天才。家長(zhǎng)和老師如此相信孩子，鼓勵(lì)孩子，就會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。所謂自信心，就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子學(xué)習(xí)成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。自信，是一個(gè)人成功的起點(diǎn)，是前進(jìn)的動(dòng)力。自信心強(qiáng)的人，相信自己的力量，不指望依靠別人的幫助，確信自己經(jīng)過努力就能有所作為。“天生我材必有用”，孩子學(xué)習(xí)不好，往往不是智力問題，而是信心不足。充分的信心則能夠幫助孩子充分發(fā)掘自己的潛能，克服困難，取得成功。要培養(yǎng)孩子的自信心，就是需要家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子多多激勵(lì)，多多鼓勵(lì)，從而使得孩子樹立起一個(gè)積極的心態(tài)和有潛力可以挖掘的觀念。積極的心理暗示可以逐漸轉(zhuǎn)化為孩子自我暗示，孩子遇到困難時(shí)候?qū)λ�說(shuō)：“你行，一定行！”孩子就會(huì)潛移默化：“我行，我一定行！”事實(shí)已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明，孩子在家長(zhǎng)和老師的信任之下，一定會(huì)取得令人驕傲的成績(jī)，成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子。因此，我們完全有理由堅(jiān)信：孩子今后還會(huì)更加優(yōu)秀，一定會(huì)讓我們一次又一次為他鼓掌、喝彩！

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