怎樣教育好動的孩子

　　我們經(jīng)常都能聽到一些家長抱怨說，男孩子太淘氣，很難管。說者無意，聽者有心，很多孩子在這樣的定義下似乎變得越來越淘氣，否則他們就辜負(fù)了家長的“心意”。這是一種很有趣的現(xiàn)象，除了生理方面的差異之外，對男孩行為特征的定義的確會起到一些心理導(dǎo)向的作用。

　　認(rèn)識好動的原因

　　大多數(shù)孩子都表現(xiàn)出非常多的探索欲望，他們借此來了解這個世界，了解他們尚未熟知的世界——甚至是熟知的事物也會不斷的去探索。如果在這個過程中，他們的行為受到阻止，內(nèi)在的需求得不到滿足，則會通過不恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式表露，引發(fā)沖突。當(dāng)然，即便是家長的恐嚇、打罵都不會阻止孩子探索的內(nèi)在需求，他們?nèi)匀粫�一如既往的去發(fā)展自己所需要的能力。但是，當(dāng)孩子漸漸長大之后，他們開始有了自尊之后，恐嚇打罵則會在他們的內(nèi)心留下創(chuàng)傷，讓他們被迫學(xué)會撒謊來逃避或者放棄了對未知世界的探索。

　　家長的心理建設(shè)

　　那么，如何讓孩子變得更加聽話一點，但是又不錯失自我發(fā)展的機(jī)會呢？

　　首先家長需要了解孩子的行為是在了解這個世界，而非故意去搗亂。之所以被認(rèn)定為搗亂，那是從成人已有的經(jīng)驗的角度來看待，對于孩子來說，這些事情對他們來說是新鮮的，但并不知道它們存在的意義和形式——乃至有些物品的價格以及在家長心目中的重要價值。只有真正了解孩子的狀態(tài)，知道他們的現(xiàn)狀，才不會用成人的水平去要求他們，沖突自然減少，理解和尊重必然產(chǎn)生，孩子的狀態(tài)才會越來越好。

　　其次，需要讓孩子知道，哪些事情是不可以去做的，哪些物品是不能去碰的。在這個規(guī)則的框架下，孩子會積累更多豐富的經(jīng)驗。當(dāng)然，他們并不是總能做到的，即便是因為錯誤的行為所導(dǎo)致的不良后果，對他們來說也是經(jīng)驗的構(gòu)成。只是，這種后果不要是致命的后果就好。

　　最后，在孩子犯下錯誤之后，家長要盡可能的讓孩子知道正確的做法是什么，不要在一件事情上糾結(jié)不清，甚至算老賬——這些做法沒有任何好的作用。讓他們繼續(xù)犯錯的原因并不是被打、罵得不夠，而是他們能力不致，或他們內(nèi)心并不如此認(rèn)為。錯誤不糾結(jié)強(qiáng)調(diào)，有進(jìn)步馬上表揚(yáng)，孩子才會從積極的態(tài)度中感受到自己存在的價值。

　　積極的教育方法

　　可以通過以下方法來教育好動調(diào)皮的孩子：

　　1

　　讓孩子生活在希望當(dāng)中，

　　學(xué)會自尊自愛

　　我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！有些家長教育方法粗暴，一見到孩子調(diào)皮，也不管人前人后，一味地責(zé)備，長期以往，孩子的臉皮就變“厚”了，不僅輕描淡寫的話不起作用了，甚至批評、責(zé)罵也無所謂了，主觀上再也不愿去努力了。那才是教育的失敗，也是最可怕的。

　　要讓孩子生活在希望之中，讓孩子在愛的期待中學(xué)會自尊自愛。所謂“數(shù)子十過，不如獎子一長”。不管是多么調(diào)皮、多么好動的孩子，他都希望得到別人的夸獎，尤其是在公眾面前的肯定和表揚(yáng)。表揚(yáng)、鼓勵能使他們得到愉快和滿足，這種自尊感和榮譽(yù)感往往才是孩子前進(jìn)的內(nèi)動力。

　　因此，對待調(diào)皮好動的孩子，我們首先要做的就是去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，放大孩子的閃光點，引導(dǎo)孩子不斷地按照大人的要求，不斷地改進(jìn)做得不夠的地方，從而引導(dǎo)孩子不斷地向前發(fā)展。

　　2

　　讓孩子漸漸地習(xí)慣

　　“微笑”教育

　　調(diào)皮的孩子從小到大聽多了大聲的呵斥，他們有些已經(jīng)習(xí)慣了這種電閃雷鳴式的教育方式，對循循善誘的話語往往充耳不聞。還有些孩子自控能力差，要他端端正正地坐下來確實比較困難。

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