小學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的好習(xí)慣(2)

　　之后的數(shù)學(xué)題目全部都跟這個(gè)概念有關(guān)，所以“比例”的概念非常重要。

　　所以如果不能理解“比例”的意思，之后的內(nèi)容全部都跟不上。

　　這樣的話(huà)，孩子們首先就會(huì)開(kāi)始討厭算術(shù)。算術(shù)和數(shù)學(xué)的性質(zhì)雖然不完全相同，但“討厭算術(shù)，不擅長(zhǎng)算術(shù)”的孩子們喜歡上數(shù)學(xué)的概率也肯定不高。他們會(huì)一直帶著不擅長(zhǎng)的意識(shí)接觸數(shù)學(xué)。

　　為了不討厭算術(shù)，一定要好好理解“比例”的概念。

　　習(xí)慣3： 提高孩子的學(xué)習(xí)效率，就像玩游戲一樣設(shè)定限制時(shí)間

　　稍微強(qiáng)迫人做一些做不到的事情，會(huì)讓他一下子提高很多。

　　成長(zhǎng)期的孩子就更是如此。

　　我們?cè)诖蠛诎迳蠈?xiě)滿(mǎn)了板書(shū)然后講解的時(shí)候，這個(gè)過(guò)程中絕對(duì)不讓學(xué)生做筆記。

　　講解完畢后，會(huì)讓學(xué)生們問(wèn)問(wèn)題，老師邊回答提問(wèn)，邊繼續(xù)在黑板的空隙處寫(xiě)滿(mǎn)內(nèi)容。這期間也不讓學(xué)生做筆記。

　　等到所有問(wèn)題都回答完之后，才說(shuō)“好，現(xiàn)在可以記了”。一般來(lái)說(shuō)慢慢寫(xiě)的話(huà)，十分鐘總可以寫(xiě)完了。

　　但一開(kāi)始我們會(huì)說(shuō)“給你們五分鐘時(shí)間”，孩子們肯定會(huì)感到驚訝。但是不要管他們的驚呼聲，邊看表把控時(shí)間，邊倒數(shù)計(jì)時(shí)說(shuō)“還剩四分五十六秒”，這時(shí)大家就會(huì)認(rèn)真做起筆記來(lái)。

　　五分鐘后，馬上把黑板擦得干干凈凈。使用這個(gè)方法進(jìn)行四五次后，他們?cè)谖宸昼娭畠?nèi)就完全可以寫(xiě)完了。然后可以把時(shí)間限制在三分鐘，然后是兩分鐘。

　　之后會(huì)發(fā)生什么呢？學(xué)生們會(huì)只把自己不明白的部分和認(rèn)為重要的部分寫(xiě)下來(lái)。自己能領(lǐng)悟的內(nèi)容就不會(huì)寫(xiě)，只挑重點(diǎn)記。這樣的話(huà)一分鐘也是足夠了。

　　這就是成長(zhǎng)。

　　當(dāng)然，也有孩子不能馬上學(xué)會(huì)這種記筆記方法。

　　而且理解的內(nèi)容就不寫(xiě)在筆記本上，這樣就不會(huì)不聽(tīng)老師講課了，這也跟提高注意力聯(lián)系了起來(lái)。

　　他們會(huì)努力思考，除去那些有必要靠自己創(chuàng)造的領(lǐng)域，所謂的“會(huì)學(xué)習(xí)”就是提高信息處理的能力。把老師說(shuō)的信息妥善整理好、精細(xì)檢查、提高效率。這就是處理能力高的表現(xiàn)。這個(gè)領(lǐng)域并沒(méi)有創(chuàng)造性的東西，只要多做練習(xí)，就會(huì)很嫻熟。

　　在家里也可以嘗試用這個(gè)方法。

　　無(wú)論是算術(shù)還是漢字練習(xí)，把時(shí)間縮短，孩子的學(xué)習(xí)能力就會(huì)不斷提高。限制時(shí)間，就跟集中精力玩游戲一樣，能學(xué)得越來(lái)越好。

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