2018年浙教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的戰(zhàn)友邱少云》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的戰(zhàn)友邱少云》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1．正確認(rèn)讀本課9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走近文本人物。

　　2．通過(guò)不同層次的閱讀，理解人物性格，體會(huì)文章的思想感情。

　　3．為邱少云寫碑文，將學(xué)生情感升華。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)理解課文，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)邱少云自覺(jué)、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的高尚品格。

　　重難點(diǎn)分析：

　　學(xué)生理解人物性格、體會(huì)文章的思想感情是本文的重難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，去理解邱少云的危險(xiǎn)處境。從邱少云的外表（神態(tài)、動(dòng)作），去體會(huì)邱少云的偉大精神世界，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地閱讀，將人物性格、思想感情展現(xiàn)出來(lái)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　小黑板、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文、查閱人物資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題

　　1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，這是一座為紀(jì)念偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)而高高聳立的豐碑。這座豐碑是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為祖國(guó)、為朝鮮、為和平而壯烈犧牲的烈士的英靈筑就的。

　　在這些英靈當(dāng)中，我們知道黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍，董存瑞舍身炸掉了阻擋我軍前進(jìn)的暗堡，正是這些英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上拋頭顱，灑熱血才能換來(lái)我們今天的幸福生活，但是有一位戰(zhàn)士，他只是靜靜地潛伏在戰(zhàn)場(chǎng)上，卻也被稱為英雄，他就是（齊讀課題）

　　2、交流對(duì)邱少云的了解

　　3、讓我們一起再一次深情而又自豪的呼喚他的名字。

　　二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，感受人物形象

　　1．為什么靜靜地潛伏在戰(zhàn)場(chǎng)上，卻也被稱為英雄呢？讓我們走進(jìn)那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，走進(jìn)這位英雄-——邱少云。請(qǐng)大家自讀課文，把課文讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事？

　　2、講述課文主要內(nèi)容。

　　教師提示：1．可以按照事情的發(fā)展順序來(lái)講述。2．講述語(yǔ)言要清楚簡(jiǎn)練。

　　故事內(nèi)容提示：課文敘述了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我軍在奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，敵人的燃燒彈燃燒到邱少云身上，為了潛伏部隊(duì)的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，邱少云趴在火堆里紋絲不動(dòng)壯烈犧牲的英雄事跡。

　　2、思考：我的戰(zhàn)友邱少云是一位怎樣的戰(zhàn)士？課文的哪個(gè)詞語(yǔ)給你留下了特別深刻的印象。

　　交流預(yù)設(shè)：

　　?邱少云是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。

　　邱少云是一個(gè)自覺(jué)遵守紀(jì)律的戰(zhàn)士。

　　3、歸納匯報(bào)情況，總結(jié)出中心詞：“紋絲不動(dòng)”。

　　三、細(xì)讀課文，感悟文章蘊(yùn)含的思想感情

　�。ㄒ唬┒嘟嵌绕吩~析句，領(lǐng)悟情感。

　　1．只讀了一遍課文，就能發(fā)現(xiàn)邱少云和其他英雄的不同，但僅僅這點(diǎn)發(fā)現(xiàn)是不夠的，讓我們?cè)俅紊钊胝n文的字里行間，想想你從哪些地方、哪些文字、哪些句子中感受到了戰(zhàn)士們“紋絲不動(dòng)”？ 為什么“紋絲不動(dòng)”， 邱少云在什么情況下做到了“紋絲不動(dòng)”將你找到的句子劃出來(lái)，默讀課文，想一想，畫一畫，還可以在旁邊寫上你的感想。

　　交流預(yù)設(shè)：

　　預(yù)設(shè)一：我們趴在地上必須紋絲不動(dòng)……發(fā)覺(jué)。

　　伏在茅草叢里的班長(zhǎng)和戰(zhàn)士們是怎樣做到紋絲不動(dòng)的呢？

　　預(yù)設(shè)二：我看了一下前面……很難發(fā)現(xiàn)他們。

　　敵人可是很難發(fā)現(xiàn)他們的，能再讀一遍嗎？

　　伏在我身邊的邱少云做得怎樣呢？（預(yù)設(shè)：你找到的是著火以后，著火之前他做得怎樣呢？）

　　預(yù)設(shè)三：我又看了看……幾乎找不到他。

　　1、想要找到邱少云可并不容易啊，該怎么讀呢？

　　2、是啊，邱少云也做到了紋絲不動(dòng)，以至于我倆相隔這么近，卻幾乎找不到他，他們?yōu)槭裁幢仨毰吭诘厣霞y絲不動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第二自然段，邊讀邊思考，相信你一定會(huì)有收獲。

　　3、邱少云和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁幢仨毰吭诘厣霞y絲不動(dòng)呢？

　�。�1）敵人距離我們太近了，不但可以看見(jiàn)鐵絲網(wǎng)和胸墻，還可以看見(jiàn)地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人講話都聽得見(jiàn)，能讀出這種近嗎？

　　（2）不僅距離我們近，而且居高臨下，所以我們必須趴在地上紋絲不動(dòng)，“紋絲不動(dòng)”就是戰(zhàn)士們?cè)谶@次戰(zhàn)斗中必須嚴(yán)格遵守的紀(jì)律。

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