2018年浙教版六年級語文上冊《了不起的女孩》教案設計(2)

　　二、學習第二段。

　　1、自由讀第二段，思考：為什么說李歡是了不起的女孩？

　　2、討論并板書：

　　與病魔作斗爭

　　(1)頑強的毅力　完成作業(yè)困難，從不要求照顧

　　長期住院，堅持學習

　　(2)熱愛和平的誠心

　　3、李歡為什么會有如此非凡的表現(xiàn)？

　　4、自由讀第四節(jié)，思考上面問題。

　　5、“鐵著心”是什么意思？媽媽的用心何在？

　　6、“苛刻”什么意思？“殊榮”呢？

　　7、從第9節(jié)中，你讀懂了什么？(李歡平時練習剪紙)

　　8、練習有感情地朗讀第二段。

　　三、學習第三段。

　　1、自由讀第三段，思考：老亨利為什么命令在兒童村升起中國國旗？

　　2、指名讀，質(zhì)疑。

　　3、

　　4、討論：(1)李歡克服難以想象的困難，練就一套出神入化的剪紙技藝。(2)李歡有一顆熱愛和平的誠心。

　　5、如果你是李歡，看到國旗在美國佛羅里達州奧蘭多兒童村升起，心里會怎樣想？

　　四、有感情地朗讀課文。

　　五、完成部分作業(yè)。

　　第三教時

　　目標：概括段落大意，借助課題，歸納課文主要內(nèi)容。

　　過程：

　　一、自由讀課文，質(zhì)疑。

　　二、討論學生的問題。

　　三、概括段落大意。

　　四、歸納課文主要內(nèi)容。

　　1、這篇課文不同于第1、2篇記事的課文，記事的課文，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果比較清楚，而這篇課文主要是寫人的，因此，在給課題添加內(nèi)容時，要按怎樣的思路想：誰是“了不起的女孩”？

　　她怎樣了不起？她在什么事情中得到誰的表彰？

　　2、討論：

　　李歡是西安一所小學的學生。她身患絕癥，但以頑強的毅力戰(zhàn)勝了疾病和學習上的種種困難，成了一個三好學生。1992年5月應邀參加“給孩子一個世界”的國際慈善活動。臨行前李歡用無力的小手，剪了一份精致的禮物送給活動發(fā)起者亨利。亨利命令在兒童村升起中國國旗，以表彰這位了不起的中國女孩--李歡。

　　五、完成作業(yè)本上其余作業(yè)。

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