來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-05-17 21:00:13
。ńY(jié)尾段中的“故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列與室內(nèi)的珍貴文物”這一句話(huà)的建筑藝術(shù)和珍貴文物,分別是課文的第二和第三部分內(nèi)容。)
3.有感情朗讀這兩段話(huà)。讀出自豪之情。
4.小結(jié)這兩部分在課文中的作用。(總起、總結(jié))
回憶從前學(xué)過(guò)的類(lèi)似的結(jié)構(gòu)的課文。
五、課堂練習(xí)。
1.抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
2.自由背誦頭尾兩個(gè)自然段。
六、課后作業(yè)。
熟讀課文,照著第二和第三部分的語(yǔ)句,完成語(yǔ)文書(shū)104面課后練習(xí)2。上網(wǎng)看故宮圖片,檢查自己的圖是否正確。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入。
1.聽(tīng)寫(xiě)生詞。
2.回憶課文的條理。
3.指名背誦頭尾兩個(gè)自然段。說(shuō)說(shuō)這兩部分的主要內(nèi)容和作用。
二、細(xì)讀理解。
1.默讀第2——9自然段,思考下列問(wèn)題。
。1)默讀第二自然段,邊讀邊畫(huà)畫(huà)示意圖。同桌交流示意圖。
邊讀邊畫(huà)畫(huà)示意圖,可以使學(xué)生的讀書(shū)目的明確,更加仔細(xì)。作者的觀察描寫(xiě)的順序也在學(xué)生的讀和畫(huà)中一目了然。
。2)小組讀第二自然段,討論段意。(這段寫(xiě)了故宮的最外面一圈的布局。護(hù)城河、城墻、城門(mén)。還總的介紹了遠(yuǎn)眺整個(gè)故宮,所看到的景象。)
。3)抓住句子中的數(shù)據(jù)談體會(huì)。
。4)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)。(玲瓏奇巧、規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一……)
過(guò)渡:抓住故宮“有大小宮殿70多座”這一語(yǔ)句,想想文中主要介紹了哪幾座宮殿,是按怎樣的順序介紹的?
。5)交流昨天完成的課后題二中題目。思考,課文重點(diǎn)介紹了什么宮殿?(太和殿是故宮的主殿——最大的殿堂,格外輝煌壯麗。)
(6)學(xué)生研讀5——6自然段。選擇感興趣的內(nèi)容,設(shè)計(jì)小導(dǎo)游詞。
設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞的過(guò)程,是學(xué)生認(rèn)真閱讀主要內(nèi)容,對(duì)比、選擇精彩語(yǔ)句的過(guò)程,學(xué)生的忙碌是主動(dòng)的。
(7)小組內(nèi)交流導(dǎo)游詞。
。8)(展示課件)指名小導(dǎo)游介紹自己“拍攝”的關(guān)于太和殿的一個(gè)鏡頭。鼓勵(lì)學(xué)生靈活使用課文語(yǔ)句。
。9)評(píng)價(jià)導(dǎo)游。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)能夠?qū)⑺榻B的景物的位置講明白的學(xué)生。
學(xué)生描寫(xiě)景物時(shí),往往不注重景物的方位的介紹,使文章較凌亂。在學(xué)習(xí)相關(guān)的課文時(shí),可以充分利用課文訓(xùn)練觀察、行文的有條有理的規(guī)律。這也是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),要滲透在每節(jié)課的細(xì)節(jié)中去。而不是僅僅為了理解課文內(nèi)容。
。10)用相同的方法學(xué)習(xí)另外的宮殿。介紹清楚宮殿的布局、作用。
小結(jié):第二部分(2——9自然段)詳細(xì)地描述了故宮的建筑。按空間順敘來(lái)介紹的。主次分明,條理清楚。
2.齊讀第10自然段。想象故宮中有哪些、怎樣的珍貴文物、奇珍異寶?
。ㄏ鄼C(jī)出示課件和資料。)
3.總結(jié):2——10自然段分別從哪兩個(gè)方面介紹了故宮?(建筑和文物。)
三、總結(jié)拓展。
1.找找贊美故宮的語(yǔ)句。有感情朗讀。
2.談?wù)勛x了課文,故宮給你留下怎樣的印象?印象最深的地方是什么?能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美故宮嗎?
3.總結(jié):讀了這篇課文,我們看到了一個(gè)歷史的、藝術(shù)的、令人神往的故宮。正如大家所說(shuō)的:故宮是——永恒的文化殿堂,人類(lèi)的共同財(cái)富!
板書(shū)設(shè)計(jì):
20 故宮
總起一 位置 名稱(chēng) 歷史 總體概況
分述二 建筑宏大 大殿風(fēng)貌
前三殿(詳寫(xiě)) 后三殿(略寫(xiě))
分述三 珍貴文物
總結(jié)四 永恒的文化殿堂
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