2018年語文S版六年級語文下冊《商鞅南門立木》教案設計

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　　教學目標：

　　知識與技能目標

　　1、學習并掌握本課的生字新詞，理解并積累詞語。

　　2、指導學生根據課后第3題的提示，體會句子的意思，進而理解課文內容。

　　3、認識言而有信、說到做到和賞罰分明，嚴格執(zhí)法的重要，在生活中要做到言而有信。

　　4、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法

　　1、熟讀課文，了解故事情節(jié)，把握文章大意。

　　2、文道結合，聯系實際，使學生受到誠信教育。

　　3、抓住商鞅的言行，體會其膽識與魄力。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1、懂得要言而有信。

　　2、體會商鞅的膽識與魄力。

　　教學重點：

　　把握文章主要內容，使學生受到誠信教育。

　　教學難點：

　　通過文章對人物言行的描寫體會人物的心理。

　　教學時數：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、誘導 定向

　　1、板書課題；

　　2、指名學生匯報自己收集的商鞅個人資料（對不正確的部分學生和教師要隨后糾正。）

　　3、引導喜學生根據題目質疑，學生和教師選擇最有價值的問題作為學習目標。

　　二、整體感知 指導自學

　　1、朗讀課文，讀準字音；

　　2、默讀課文，自學生詞：劃出生字新詞，利用查工具書和聯系上下文的方法理解詞語。

　　3、再讀課文，邊讀邊想

　�。�1）商鞅為什么要南門立木？

　�。�2）商鞅是怎么做的？

　�。�3）商鞅南門立木有什么影響和作用？

　�。�4）自己對商鞅南門立木有什么感想？

　　4、存疑：記下自己不理解的問題。

　　三、成果交流

　　1、生字生詞：教師根據學生自學情況，對重點生字的書寫和重點詞語的理解加以關注。

　　2、課文朗讀：分段指名朗讀課文，及時指導，做到正確、流利地朗讀。

　　3、交流問題答案，整體感知

　　四、深入領會 探究歸納

　�。ㄒ唬┚苛⒛局�因，感信用寶貴

　　1、默讀第二、三小節(jié)，思考：商鞅為什么要 “立木”？實行變法的困難在哪里？

　　指導學生理解關鍵詞“重重困難”、“苦思冥想”和“終于”等詞語。

　　2、相機補充背景資料，幫助認識秦國變法的必要性和緊迫性。

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