來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-05-17 17:28:37
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《赤壁之戰(zhàn)》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教材說(shuō)明:
這是一篇精讀課文,節(jié)選自《三國(guó)演義》第四十九回“七星壇諸葛祭風(fēng)三江口周瑜縱火”的后面部分和第五十回“諸葛亮智算華容關(guān)云長(zhǎng)義釋曹操”的前面部分,有刪改。
赤壁之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上有名的以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例之一。它的起因是:東吳大將周瑜率軍南下想奪取江南東吳的地方,東吳大將周瑜調(diào)兵遣將駐在赤壁,與曹軍隔江相對(duì)。戰(zhàn)前雙方都在做戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備:曹操為了大軍渡江,叫人用鐵索連船,周瑜針對(duì)曹軍弱點(diǎn),決定實(shí)施火攻。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的各種方法,把課文讀得正確、流利,并做到有情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀把握課文主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)羅貫中筆下的曹操等人物形象和了解赤壁之戰(zhàn)的生動(dòng)場(chǎng)面,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名著的欣賞、審美能力。
3、初步學(xué)會(huì)抓住文章的前后聯(lián)系,分清事物的前因后果的閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)此類(lèi)文章的閱讀興趣,從而喚起課外閱讀的熱情,豐富學(xué)生的情感世界。在閱讀活動(dòng)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際和合作探究能力。
4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“幔、倘、聘、絳、拈、卒、墮”;會(huì)寫(xiě)“巡、刃、倘、聘、拈、韓、卒、舵、雌”;理解“巡哨、利刃、天助我也、士卒、決雌雄、漫天徹地、覷、拈、鏖、倘”等詞語(yǔ)。
5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀一點(diǎn)《三國(guó)演義》的故事。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀把握課文主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)羅貫中筆下的曹操等人物形象和了解赤壁之戰(zhàn)的生動(dòng)場(chǎng)面,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名著的欣賞、審美能力。
2、初步學(xué)會(huì)抓住文章的前后聯(lián)系,分清事物的前因后果的閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)此類(lèi)文章的閱讀興趣,從而喚起課外閱讀的熱情,豐富學(xué)生的情感世界。在閱讀活動(dòng)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際和合作探究能力。
教學(xué)用具:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課,我們初讀了課文,了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課,讓我們?cè)俅位氐疆?dāng)年硝煙彌漫的古戰(zhàn)場(chǎng),看看幾位英雄人物是怎樣斗智斗勇的。
二、細(xì)讀課文,認(rèn)識(shí)故事人物。
�、迥x課文,想一想:在赤壁之戰(zhàn)中,擁有精兵強(qiáng)將的曹操的神態(tài)前后發(fā)生了哪些變化?請(qǐng)把這樣的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。
1、默讀批注。
2、交流
(1)操笑曰:“冬至已過(guò),安得無(wú)東南風(fēng)?何足為怪?”
(2)操大喜,遂與眾將來(lái)到水寨中大船上,觀望黃蓋船到。
�。�3)操迎風(fēng)大笑,自以為得志。
�。�4)操笑曰:“黃蓋來(lái)降,此天助我也!”
(5)曹省悟,便問(wèn):“誰(shuí)去止之?”
�。�6)操叫苦連聲。
�、痴�(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽這六句話,提出問(wèn)題
曹操?gòu)?ldquo;大喜、大笑”到“省悟”再到“叫苦連聲”,為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?
�、凑�(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文,認(rèn)真默讀、勾畫(huà),找找其中的原因。
㈡交流探討,認(rèn)識(shí)人物形象。
1、學(xué)習(xí)交流“黃蓋假降,曹操中計(jì)”這部分。
�、懦鍪�
程昱入告曹操曰:“今日東南風(fēng)起,宜預(yù)提防。”
操笑曰:“冬至已過(guò),安得無(wú)東南風(fēng)?何足為怪?”
�、僦该首x程昱、曹操二人的對(duì)話。重點(diǎn)朗讀曹操的話,體會(huì)反問(wèn)句的語(yǔ)氣。
②從曹操的話語(yǔ)中,你體會(huì)出曹操是怎樣的一個(gè)人?
�。ú懿賹�(duì)程昱的提醒不屑一顧,連用兩個(gè)反問(wèn)句,可見(jiàn)這時(shí)已經(jīng)曹操傲慢輕敵。)
�、鄯纸巧懈星榈乩首x二人的對(duì)話。
�、瞥鍪緯�(shū)信內(nèi)容
“周瑜關(guān)防得緊,因此無(wú)計(jì)脫身。今有鄱陽(yáng)湖新運(yùn)到糧,周瑜差蓋巡哨,已有方便。好歹殺江東名將,獻(xiàn)首來(lái)降。只在今晚二更,船上插青龍牙旗者,即糧船也。”
①指名朗讀信的內(nèi)容。
�、诼�(lián)系上下文,說(shuō)一說(shuō)這封信有何玄機(jī)?(學(xué)生思考)
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)
帶士兵糧草投降,為船里裝火藥打埋伏;
信中說(shuō)殺江東名將,其實(shí)殺的是曹操派來(lái)詐降的將領(lǐng)蔡和;
信中說(shuō)周瑜看防得緊,無(wú)計(jì)脫身,只在今晚二更。這樣曹操不但不會(huì)起疑心,而且這樣為在離曹營(yíng)二里點(diǎn)火創(chuàng)造了條件,天黑不易被發(fā)現(xiàn)。
�、蹚倪@封書(shū)信可以看出周瑜是怎樣的一個(gè)人?(深謀遠(yuǎn)慮)
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