繪本推薦：《巴士到站了》

　　【導(dǎo)語(yǔ)】幼兒時(shí)期的繪本對(duì)孩子很關(guān)鍵，有條件的媽媽?xiě)?yīng)該從孩子半歲到一歲左右每天定時(shí)定量給孩子朗誦繪本，哪怕十分鐘，這種微小的時(shí)間在日后匯聚起來(lái)會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。而且這種閱讀是不能夠一蹴而就的，不是說(shuō)你一個(gè)星期選一天讀一小時(shí)，或者半個(gè)月選一天為閱讀日孩子就能買(mǎi)賬的，日積跬步，終至千里。

　　幼教網(wǎng)為大家整理了一些繪本推薦，有具體出版信息以及詳細(xì)內(nèi)容介紹，大家可以根據(jù)需要為孩子選擇，今天我們推薦的繪本是《巴士到站了》。

　　巴士到站了

　　語(yǔ)言： 中文繪本

　　標(biāo)簽： 認(rèn)知類(lèi)

　　適合年齡：3歲-6歲

　　評(píng)分：

　　作者： 五味太郎

　　出版社： 明天出版社

　　出版日期：2009年03月

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《巴士到站了》以“巴士到站了（バスガきた），某某該下車(chē)了（……おりた）”構(gòu)成回復(fù)旋律。人們乘坐巴士到達(dá)屬于自己的目的地，每個(gè)人都在自己的那一站下車(chē)去做自己的事情。我們能否猜出每一站是什么地方？而巴士的下一站又會(huì)停在哪里呢？一位色彩魔術(shù)師——五味太郎，用非常鮮艷美麗的色彩，規(guī)劃了巴士的路線：從海邊、山邊、小區(qū)、新市鎮(zhèn)、大都會(huì)、游樂(lè)場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、醫(yī)院、市場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、制片場(chǎng)……到停車(chē)場(chǎng)。

　　透過(guò)色彩，不僅將不同�？空舅�代表的生活氣氛表露無(wú)遺，也透露了巴士服務(wù)的各種人的職業(yè)，以及服務(wù)時(shí)間。最重要的，繽紛的色彩也讓巴士每天的行程變得非常愉快。小朋友，你來(lái)看一下，巴士都到了什么地方呢？下來(lái)的人們又都是什么職業(yè)的呢？想不想跟著爸爸媽媽一起去乘巴士，然后把《巴士到站了》的故事說(shuō)給他們聽(tīng)呢？

　　媒體評(píng)論

　　以無(wú)為有，以少勝多

　　讀五味太郎的《巴士到站了》，我注意到，那輛在每一頁(yè)上都出現(xiàn)的巴士，畫(huà)家沒(méi)有畫(huà)上一個(gè)乘客，甚至連司機(jī)都沒(méi)有畫(huà)，讀者只能看到藍(lán)色的窗戶，可是出現(xiàn)在畫(huà)面上的其他巴士里，畫(huà)家卻都畫(huà)上了乘客（司機(jī)）。這其中的奧妙是什么呢？

　　我想到了拓片的方法：“要想白，用墨抹。”這句話也可以用來(lái)表述藝術(shù)的辯證法。而五味太郎創(chuàng)作《巴士到站了》，采用的正是以無(wú)為有，以少勝多，以單純蘊(yùn)含豐富這一藝術(shù)方法。

　　特別是給年幼兒童的圖畫(huà)書(shū)，能在單純的藝術(shù)表現(xiàn)中，蘊(yùn)藏豐富的內(nèi)涵的書(shū)才是上乘佳作。五味太郎的圖畫(huà)書(shū)《巴士到站了》就是這種作品的典范。

　　可以說(shuō)，在《巴士到站了》這本圖畫(huà)書(shū)中，五味太郎像錘煉金子一樣，將“單純性”發(fā)揮到了極致。

　　語(yǔ)言是錘煉過(guò)的。作家在整本書(shū)中只使用了一個(gè)句式：“巴士到站了。……下車(chē)了。”

　　這一個(gè)句式的反復(fù)運(yùn)用，賦予作品一種單純、明快的節(jié)奏，一種勻稱(chēng)、舒暢的呼吸。這是一個(gè)以不變應(yīng)萬(wàn)變的句式，可以包羅萬(wàn)象。

　　敘事是錘煉過(guò)的，單純得幾乎沒(méi)有故事。但是，作家抓住了幼兒最感興趣的交通工具——巴士，描寫(xiě)巴士到站后下車(chē)的乘客，這就緊緊抓住了兒童的心神，因?yàn)閮和瘜?duì)巴士等交通工具的興趣，深層里蘊(yùn)含著他們想到遠(yuǎn)方去的愿望。

　　圖畫(huà)也是錘煉過(guò)的。五味太郎是一個(gè)喜歡單純、明快事物的人，也是一個(gè)喜歡以單純、明快的方式揭示復(fù)雜事物的本質(zhì)的作家。他在《創(chuàng)作圖畫(huà)書(shū)》一書(shū)中說(shuō)：“我不是以畫(huà)出畫(huà)來(lái)為最終目的的所謂的畫(huà)家。我是想創(chuàng)作書(shū)，為了創(chuàng)作書(shū)才同時(shí)運(yùn)用了繪畫(huà)。……因?yàn)橄腠槕?yīng)創(chuàng)作書(shū)的愿望而作畫(huà)，所以我很在意繪畫(huà)材料的選擇。我必須擁有能夠直接呈現(xiàn)我的意愿的繪畫(huà)材料，它不會(huì)妨礙意愿的表達(dá)。”這是五味太郎選擇繪畫(huà)材料的標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為也是他選擇繪畫(huà)方法的標(biāo)準(zhǔn)。

　　《巴士到站了》的構(gòu)圖是單純、簡(jiǎn)約的，畫(huà)面中不出現(xiàn)“妨礙”作家要表達(dá)的“那一個(gè)”（每個(gè)畫(huà)面只有一個(gè)）東西的多余資訊。畫(huà)也是極其單純、明晰的。所有人物、事物、景物都只有簡(jiǎn)潔的輪廓，絕不作細(xì)部勾勒，以至于就是由一個(gè)個(gè)色塊來(lái)組成。不曖昧、不含混、不拐彎抹角、沒(méi)有多余的東西，這正是《巴士到站了》的繪畫(huà)風(fēng)格。作家也正是以這樣單純的繪畫(huà)，凸顯他所要表達(dá)的“意愿”。

　　單純的《巴士到站了》又是豐富的。它亦實(shí)亦虛，以行走于各站點(diǎn)之間的巴士，象征了人生百態(tài)。這里有失敗中的堅(jiān)持和努力（“總是輸球的球隊(duì)下車(chē)了。他們說(shuō)：‘今天一定要加油！’”）；有為了生活的奔波（“急匆匆地跑下了車(chē)”）;有荒廢（“這里沒(méi)有人要下車(chē)”），也有建設(shè)（“蓋大樓的人精神抖擻地下車(chē)了”）；有離去和歸來(lái)（“從遠(yuǎn)方歸來(lái)的人懷著思鄉(xiāng)的心情下車(chē)了”）；有人際關(guān)系（“別人給他買(mǎi)東西的人、買(mǎi)東西的人、不情愿地給別人買(mǎi)東西的人下車(chē)了”）。

　　五味太郎為我們描繪的是一部濃縮人生百態(tài)的“巴士”，他不畫(huà)任何一個(gè)具體的乘客，這樣我們每個(gè)人就都成了這人生巴士里的乘客。

　　以無(wú)為有，以少勝多，五味太郎的高明正在這里，《巴士到站了》的魅力正在這里。

　　——朱自強(qiáng)（教授、博士生導(dǎo)師）

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