2018年語文A版六年級語文下冊《學弈》教案設計(2)

　�。�12）繳：系在箭上的絲繩。文中指系有絲繩的箭。

　　（13）射之：射大雁。之，代詞，指大雁。

　�。�14）俱：一起、一塊。

　�。�15）弗：不。

　�。�16）為（wèi）：因為，指原因。

　�。�17）非：不是。

　　4、出示重點句子，嘗試理解。

　　句1、其一人專心致志，唯弈秋之為聽。

　　句2、一人雖聽之，一心以為的鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

　　理解句意，討論：兩個學下棋的人都是由弈秋教他們，兩個人的學習態(tài)度有何不同？

　　句3、雖與之俱學，弗若之矣。

　　理解句意，提問：兩人學習和結果怎樣？

　　句4、為是其智弗若與？

　　理解句意，討論：兩人由一個老師教下棋、一起學習，結果卻不一樣，原因是什么？

　　四、滲透性學習

　　讓學生初步了解一些簡單的文言句式，如：“弈秋，通國之善弈者也”是現(xiàn)代漢語中的判斷句式，“是┉的人”

　　五、朗讀全文、揭示含義。

　　1、齊讀全文

　　2、對照課文，理解全文意思。

　　3、討論：聯(lián)系實際，說說學了這篇課文后你明白什么道理？

　　提示：同學間的學習情況，小貓釣魚的故事等。

　　告訴學生：本文所敘述的故事正應證了："師傅領進門，修行靠個人"的俗語。

　　4、師生共同總結故事說明的道理：這篇文言文通過弈秋教兩個學下棋的故事，說明了不管做任何事情，都必須專心致志，不可三心二意，否則將一事無成的道理。

　　六、布置作業(yè)。

　　背誦全文

　　板書設計：

　　學 弈

　　一人專心致志

　　弈秋誨 學習必須一心一意，

　　一人一心以為的鴻鵠將至 不可三心二意。

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