2018年語文A版六年級語文下冊《江南春》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文A版六年級語文下冊《江南春》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有我們這一單元學(xué)習(xí)的課文都發(fā)生在哪一個季節(jié)里》（春季），今天我們藥劑學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩《江南春》，去領(lǐng)略一下江南的春天美景。

　　二、讀古詩

　　1、自由讀古詩，你能讀懂什么？

　　（作者杜牧他是晚唐的著名詩人，與另外一位晚唐杰出詩人李商隱并稱“小李杜”。）

　�。ㄎ疫�知道了南朝一共有四個朝代，是宋齊梁陳。）

　　2、學(xué)生讀《江南春》

　　3、教師讀詩。學(xué)生找出自己和老師讀故事的不同（學(xué)生交流）

　　4、小結(jié)：

　　A、讀古詩要注意停頓（板書）。我們可以怎么停呢？介紹最簡單的讀古詩方法2、2、2、1（板書）這樣來停。

　　B、詩里包含著情感，所以你要跟著詩人的這種情感有輕有重地讀。

　　5、指名讀古詩（學(xué)生練習(xí)讀詩句）

　　6、學(xué)生齊讀，邊讀邊看老師的手勢哦。（學(xué)生按照平仄讀詩）

　　7、教師配樂有感情朗誦古詩。學(xué)生集體配樂朗誦。

　　三、整體感知

　　1、你從這首詩里，看到哪些景物了？

　�。�黃鶯、酒店門前高掛的布招牌、靠山而建的城、好多亭臺樓閣在風(fēng)雨中、、佛教寺院、雨、村莊。）

　�。ń處熞来伟鍟�景物）

　　2、“千里”之外的景物能看見嗎？“千里”之外的鳥鳴能聽見嗎？

　�。ㄇЮ锸翘撝福�它其實是一個虛數(shù)，它表示就是看上去很遠。而“十里”呢，就非常確切，就覺得這個詩，沒有多少意思。

　　小結(jié)：在古詩里，很多數(shù)字都是虛指。“千里”不是真的指一千里，而是指一個很大的范圍，并不是真的要跑到一千里以外去聽黃鶯的啼叫，而是指在很大的范圍里都有黃鶯在鳴叫。在整個江南，處處都有這樣美的春景。在古詩中，人們常常把黃鶯和春天聯(lián)系在一起。詩人邊走邊看，地點在變化，鳥鳴不停地在耳邊響起，這是一番怎樣的生機勃勃的景象。所以詩中寫出了聽覺，還有什么？

　�。ㄒ曈X、幻覺、感覺。）

　　3、帶著自己的感情朗讀古詩，讀出地方的遼闊，讀出那景色的明麗，讀出那色彩的斑斕。

　�。ㄖ该�讀，齊讀，教師伴讀。）

　　過度：詩人邊走邊看，游興十足。這個時候，忽然下起了蒙蒙細雨，他慢慢走上一個山岡，極目遠眺，所有景物仿佛都籠罩在一片霧蒙蒙的青紗之中。在遠處，他看到了很多寺廟，他說，“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”。同學(xué)們，我們靜靜地聽一聽詩人的心聲，和他一起來想象， “南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，你看到什么了？

　�。ê芏嗪芏嗟乃拢�很多很多的樓臺在蒙蒙的霧雨中忽隱忽現(xiàn)。）（蒙蒙細雨的沙沙聲，還有黃鶯的叫聲）（寺廟旁邊的花香、下雨時空氣的清新、雨中還有草的味道）

　　4、帶著自己的感覺齊讀課文。（學(xué)生讀詩句）

　　5、是四百八十四座寺廟，一座不多一座不少嗎？（這是一個虛數(shù)，告訴我們在江南，有各種各樣的寺廟，）

　　6、我們一起再來讀一讀，讀出佛寺的多，讀出寺廟的香煙裊繞。（學(xué)生讀詩句）

　　7、再一次和著音樂一起完整地讀這首詩。（學(xué)生完整朗讀，關(guān)鍵詞句教師伴讀。）

　　四、拓展延伸

　　師：同學(xué)們，這樣美妙的春景，好像離我們很遠，實際離我們又很近。老師找到了幾張關(guān)于春天的照片。你能不能用一兩句話來給我們描述一下，如果你能夠用到今天學(xué)的某句詩或者詩意，那就更好了。自己準備一下。（學(xué)生自由輕聲試說。）

　　（鮮花生機勃勃，非常茂盛。綠色依托著紅色，紅色襯托著綠色，美不勝收，讓我仿佛身臨其境。）（紫的花，紅的花，襯托著綠色的葉子，讓我忍不住地想起來今天學(xué)的一句詩句，千里鶯啼綠映紅

　　師：很有意思，其實古詩就是這樣有趣。最后推薦一本書給大家，這本書的名字就叫做《與古詩教朋友》，愿我們從今天開始一起與古詩教朋友。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看