2018年語(yǔ)文A版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃果樹(shù)聽(tīng)瀑》教案設(shè)計(jì)(2)

　　四、細(xì)聽(tīng)瀑音

　　瀑布的聲音我們已經(jīng)讀熟練了，讀準(zhǔn)確了。這瀑布的聲音還需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地聆聽(tīng)，去欣賞。

　　1． 景區(qū)門(mén)口聽(tīng)音。

　　出示第一自然段，指名讀：……車(chē)到黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聞一陣“嘩嘩”之聲自遠(yuǎn)處飄來(lái)，若微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后潮水般涌漫過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘯，天地間就只存下一片奔瀉的水聲了。

　　A漸近漸響，你從哪兒地方體會(huì)到這聲音是漸近漸響的？若微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢給人感覺(jué)是？

　　潮水般涌漫過(guò)來(lái)。潮水的聲音給人感覺(jué)是？

　　請(qǐng)你讀出來(lái)。

　　B你還從哪兒體會(huì)到這聲音是漸近漸響的？請(qǐng)你圈出來(lái)。

　　飄來(lái)，拂過(guò)，涌漫，蓋過(guò)，奔瀉。

　　這一連串的動(dòng)詞，越來(lái)越有力量。讓我們感受到聲音的漸近漸響。你能讀出來(lái)嗎？讓我們一起讀。

　　C讀著讀著，你感覺(jué)這瀑布聲音帶給你一種怎樣的感覺(jué)？

　　變化，極富動(dòng)感，美妙。了不起啊，連美妙也體會(huì)到了，這瀑布聲音簡(jiǎn)直就是美妙的音樂(lè)了。

　　一起讀。

　　D為什么在作者的筆下的瀑布聲音會(huì)如此美妙？

　　點(diǎn)明寫(xiě)法，運(yùn)用了比喻的表達(dá)方式。

　　2． 自讀路上聽(tīng)音和山徑聽(tīng)音。

　　讓我們繼續(xù)聆聽(tīng)，請(qǐng)你自己讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，這兒也有音樂(lè)了嗎？這是怎樣的音樂(lè)？又運(yùn)用了什么表達(dá)方式。并寫(xiě)上批注。

　　交流：

　　路上聽(tīng)音：大合奏，壯觀。

　　山徑聽(tīng)音：優(yōu)美，壯觀

　　指導(dǎo)理解響遏行云。響遏行云是什么意思，知道嗎？這個(gè)詞語(yǔ)出自于《列子·湯問(wèn)》一書(shū)，書(shū)中寫(xiě)到：“撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。”講的是一位叫秦青的人很會(huì)唱歌，按著節(jié)拍，慷慨悲歌。歌聲振動(dòng)林木，高入云霄，好像連浮動(dòng)的白云也在駐足聆聽(tīng)。

　　這么一講，你覺(jué)得這大合奏還是怎樣的音樂(lè)？

　　繼續(xù)交流。

　　點(diǎn)撥寫(xiě)法：這兩處同樣運(yùn)用了比喻的表達(dá)方式，同樣讓我們聆聽(tīng)到了音樂(lè)。連起來(lái)讀一讀。

　　那瀑聲，不，是音樂(lè)，聲聲入耳，簡(jiǎn)直太奇妙了！

　　五、瀑音入身入心

　　1．繼續(xù)前行，繼續(xù)聆聽(tīng)，直至谷底。此時(shí)這音樂(lè)落在我們的哪里？這是怎樣的音樂(lè)？自己讀一讀。又運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？寫(xiě)上批注。

　　2．入身，入心，具有活力。

　　請(qǐng)你讀出來(lái)。

　　3．直“躍”而進(jìn)，換成“灌”可不可以？請(qǐng)你讀出來(lái)。

　　4．再讀，此時(shí)此刻，我們心里有什么話(huà)想說(shuō)？

　　六、仿寫(xiě)瀑音

　　同學(xué)們，那黃果樹(shù)瀑布的瀑布聲音在作者的筆下變得那么豐富多彩，那么富有音樂(lè)美，給了我們那么多不同的感受。

　　在我們家鄉(xiāng)余姚也有瀑布，那就是梁弄的白水沖瀑布。

　　你能像作者那樣寫(xiě)一寫(xiě)我們家鄉(xiāng)的瀑布呢？一句兩句都行。寫(xiě)完后就站起來(lái)讀給大家聽(tīng)。

　　寫(xiě)，交流。

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