2018年語文A版六年級語文上冊《牛郎織女（一)》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年語文A版六年級語文上冊《牛郎織女（一)》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．獨立閱讀課文，能講這個故事。

　　2.理解課文內容，體會作者對牛郎織女寄予的深切同情和對家族統(tǒng)治的揭露和鞭撻。

　　3.初步感受民間故事的韻味。

　　教學重點：

　　熟悉故事，體會牛郎的勤勞、善良。

　　教學難點：

　　使學生受到品德教育。

　　教學準備：

　　相關古詩詞、民間傳說故事

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　每當夜幕低垂、群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關于牛郎和織女的動人傳說。今天，我們來欣賞一下吧。

　　二、初讀課文

　　1.畫出不認識的字詞，采用自己喜歡的方式自學。

　　2.小組內分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。

　　三、熟悉課文

　　1.思考：課文主要寫了什么？

　　2.根據學生的概括，梳理提綱（主要以牛郎為線索）

　　身世凄苦——照看老牛——得牛相助——認識織女

　　3.選讀自己特別喜歡的部分。

　　4.在交流中進一步熟悉故事，為進一步感悟及復述做準備。

　　5.故事接龍。

　　四、探究感悟

　　1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸運。多令人羨慕啊，怎么他就能得到這奇遇呢？（把神話色彩去掉，我們會發(fā)現(xiàn)，神話故事確實很大程度上是人們現(xiàn)實愿望的反映。換個角度提問，引領學生去發(fā)現(xiàn)藏在神話后的人心。）

　　2.帶著問題閱讀，提示學生做批注，以便交流。

　　3.交流。（問題提得較大，便于學生大膽思維、主動探究，要求教師的引導更靈活。）

　　老牛和織女為什么如此青睞牛郎？預設

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