2018年語文A版六年級語文上冊《夜鶯之歌》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文A版六年級語文上冊《夜鶯之歌》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.自學(xué)課文中的生字、新詞，積累詞語。

　　2.概括段落大意，理解課文內(nèi)容和課文中含義深刻的句子。

　　3.有感情地朗讀課文，感受小夜鶯機(jī)智、勇敢的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和搜集信息的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

　　2.概括段落大意，理解含義深刻的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.概括段落大意，理解含義深刻的句子。

　　2.體會作者所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文朗讀磁帶、夜鶯的鳴叫錄音、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　�。�聽錄音：夜鶯鳴叫）。聽，這就是夜鶯的鳴叫聲。這婉轉(zhuǎn)動聽的鳥叫聲，誰能想到它居然還有著不同尋常的含義。《夜鶯之歌》這篇課文中，那動聽的夜鶯叫聲是誰發(fā)出的，他在傳送什么信息？這夜鶯的歌聲在課文里，還有其他的含義嗎？請同學(xué)們聽課文朗讀（放課文朗讀錄音帶），邊聽邊思考。

　　二、利用工具書自學(xué)生字新詞（同組同學(xué)合作完成）

　　三、直奔重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

　　1.自學(xué)提示：默讀課文的第一部分，畫出小夜鶯引誘敵人、麻痹敵人、諷刺敵人的語句。想象當(dāng)時(shí)的情景，把自己的體會在書旁簡單地批注出來。

　　2.用讀議結(jié)合的方法進(jìn)行匯報(bào)交流。

　　剛才同學(xué)們讀書，一定會有很多收獲，我們交流一下好嗎？

　�。�1）在匯報(bào)過程中緊緊抓住夜鶯第一次誘敵的歌聲和小夜鶯的言行進(jìn)行交流。（隨機(jī)板書：誘敵）

　�。�2）根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示課件，引導(dǎo)學(xué)生深入理解

　　A.“做得還不錯。”中尉點(diǎn)了點(diǎn)頭，陰沉沉的臉上露出一絲冷笑，“誰教你這樣吹哨子的？”

　　“我自己學(xué)的。我還會學(xué)杜鵑叫呢。”

　　請你以小夜鶯的身份想一想：他為什么要這樣說？這樣做？

　　B.“村子里就剩你一個嗎？”中尉繼續(xù)盤問他，并把望遠(yuǎn)鏡拿到眼前。

　　“怎么會就剩我一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯倒是只有一個！”

　　敵人明明問的是人，小夜鶯卻故意打岔，巧妙地回避了敵人。這么精彩的回答，想不想再讀讀？自由讀。指名讀。

　　C.“你這個壞家伙！”中尉打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。”

　　“人哪？戰(zhàn)爭一開始，這里就沒有人了。”孩子不慌不忙地回答，“剛剛開火，村子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’，就都跑了。”

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