2018年湘教版六年級語文下冊《風雪重圍》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年湘教版六年級語文下冊《風雪重圍》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、讀通順課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、領悟課文寫人記事的寫作方法。

　　過程與方法：抓住重點詞句品讀，感知英雄楊靖宇的精神品質(zhì)。

　　情感態(tài)度與價值觀：感知英雄的精神品質(zhì)，培養(yǎng)愛國主義情感。

　　教學重點難點：

　　體會英雄楊靖宇的精神品質(zhì)，學習有詳有略的寫作方法。

　　教具準備：課件

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了堅苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬萬民族英雄。今天，我們要學習的《風雪重圍》，就是發(fā)生在抗戰(zhàn)中一個真實的故事。

　　2、板書課題。

　　二、初讀課文

　　1、學生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。

　　2、思考：課文講了什么故事？故事發(fā)生在什么時候？什么地方？

　　三、檢查自讀情況

　　1、聽寫字詞，糾正讀音，辨別字形。

　　2、理解詞義。

　　3、指名讀課文，回答問題。。

　　四、再讀課文，深化理解。

　　1、自讀課文，思考

　�。�1）楊靖宇給你什么樣的印象？你是從文章的哪些地方感知的？

　�。�2）口述課文，理清思路。

　　2、交流討論。

　　3、班內(nèi)交流匯報

　　（1）引導學生從多方面來感悟英雄的精神品質(zhì)。 人物的動作、語言、行為的描寫。 日軍的反襯。 龍山二小示范課

　�。�2）記人敘事的寫法。

　　4、選擇自己感受最深的地方，感情朗讀。

　　5、學習英雄的事跡后，你想說些什么呢？

　　五、拓展延伸

　　收集更多的英雄事跡，進一步感悟英雄的精神品質(zhì)，從中受到愛國主義教育。

　　板書設計：

　　3 *風雪重圍

　　山林　　三尺深的積雪　　零下40攝氏度

　　楊靖宇　　噸　　周旋　　抗擊　　殉國

　　日寇　　咬牙切齒

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