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2018年湘教版六年級語文上冊《放風箏》教案設計(2)

來源:幼教網(wǎng) 2018-05-16 15:12:19

說兩句



  2. 哪句話具體寫風箏的樣式多?把描寫風箏式樣多的詞畫出來。

  3. 我跟哥哥說了什么?表現(xiàn)“我”的什么心情?

  三.理解第三段內(nèi)容。

  1. 讀課文,這段說的是什么?

  2. 第一句說的是什么?

  3. 第二句說的是什么?

  4. 第三句講“哥哥拽著風箏又跑了一陣才收住腳。”說

  收住腳是什么意思?此時“大蜻蜓”怎么樣了?

  5.第四句講了什么?

  四.鞏固練習。

  1. 看圖,讀課文,把描寫圖畫內(nèi)容的句子劃出來,多讀幾遍。

  2. 讀第三自然段,想想課文是怎樣把“大蜻蜓”飛躍的過程寫具體的。

  附板書設計:放風箏[星期天體育場我和哥哥

  一人舉一人跑邊跑邊跑放線

  喊放松手又跑一陣]

  作者想象[“小蜜蜂”好像飛來飛去

  “大金魚”好像水里游

  “小衛(wèi)星”仿佛宇宙中飛行]

  第三課時

  一.學習第四至第六自然段。

  1. 讀課文,說說第四至六自然段講了什么?

  2. 我一邊拍手一邊嚷什么?為什么要這么嚷?說明了什么?

  3. 小鳥好像要奇怪地說什么?這叫什么寫法?

  4. “大蜻蜓”放上去以后,天空中有哪些風箏?這些都是作者的什么?這樣寫的好處是什么?

  二.學習第七自然段。

  1. 讀課文,說說第七自然段講了什么?

  2. 說說“五顏六色”包括哪些顏色?想象“五顏六色”的風箏隨風飄蕩的情景,用自已的話說一說。

  三.鞏固練習

  分辨哪些風箏是先放上去的,哪些是后放上去的。

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