繪本推薦：《大嘴巴青蛙》(2)

　　媒體評論

　　"1.培養(yǎng)孩子觀察力和想象力

　　2.幽默科學繪本

　　3.最適合親子誦讀，法國暢銷100000冊！"

　　"如果青蛙厭倦了吃蒼蠅……

　　"第一次翻開時，這是一本需要家長為孩子高聲誦讀的親子幽默繪本。

　　如果沒有家長繪聲繪色的模仿，孩子們?nèi)绾误w會大嘴巴青蛙大大咧咧一貫張揚的個性，和危險臨近時為免暴露身份抿嘴佯裝的急智？

　　第二次翻開時，這是一本需要孩子們靜下心來仔細翻閱的科學繪本。

　　如果沒有敏銳的觀察力，如何發(fā)現(xiàn)長頸鹿原來不是形單影只，羚羊在老虎的追捕下多么驚慌失措；如果缺乏豐富的想象力，如何理解原來“帶子”不是帶子，“森林”不是森林，“高山”不是高山，“下雨”跟巨嘴鳥到底有什么關(guān)系？

　　第三次翻開時，這是一本值得反復挖掘，細細品味的哲學繪本。

　　也許你會看見食物鏈，也許你會學習臨危不亂，也許你開始思考是否應(yīng)該打破波瀾不驚的生活……

　　第四次、第五次、第N次翻開……成就了這本熱銷法國十余年，銷量超過100000冊的圖畫書！

　　希望這本法國孩子摯愛的圖畫書，也能給中國孩子帶來同樣大的快樂和收獲。

　　溫馨提示：翻開前請先活動嘴角肌肉——閱讀中遇到手寫體文字，立即變身“大嘴巴”青蛙！

　　"

　　杜 霞

　　在格林童話里，最美麗的小公主在森林深處的水潭邊遺落了自己的金球，一只青蛙從水里伸出了肥嘟嘟的大腦袋熱情相助，但遺憾的是，年少輕狂的小公主卻并沒有履行自己的諾言與青蛙做朋友，于是第二天，青蛙叩響了王宮的大門。

　　故事的結(jié)局我們都再熟悉不過，青蛙在小公主憤怒發(fā)泄的一剎那變成了英俊的王子，這不僅讓小公主驚喜萬分，也由此讓我們對小青蛙懷有了一種浪漫的遐想。然而，不是所有的青蛙都能變成王子，但我們這本法國圖畫書里的主人公——一只大嘴巴青蛙卻并不甘于寂寞。雖然他未能擁有王族的高貴血統(tǒng)，也未能偶遇公主而華麗轉(zhuǎn)身，但一張大大的嘴巴，不僅讓蒼蠅們?yōu)橹�膽寒，也讓他天然葆有了熱情開朗的氣質(zhì)（雖然有時難免顯得有點聒噪）。此外，他還是個跳水健將，一朵高高的睡蓮就是他美麗的跳臺。

　　如果大嘴巴青蛙每天捉一捉蒼蠅，在睡蓮上練一練高臺跳水，生活應(yīng)該像深深的潭水一樣波瀾不驚、安逸悠閑，但問題是，我們這位一貫把蒼蠅當美食的主人公，突然在一天夜晚，厭倦了吃蒼蠅……

　　于是，一段妙趣橫生的旅程，就因為這突如其來的“厭倦”而開啟了。

　　食蟻獸黏黏的長舌頭讓青蛙好生奇怪，而輕巧躍過的一片“森林”竟是長頸鹿的斑紋，突如其來的一陣小雨則是巨嘴鳥的排泄物。撐著竹竿翻過的“犀牛高山”讓青蛙知道了什么叫高山仰止，而“老虎高原”則需要一整天筋疲力盡的跳躍才能翻越……一路上遭遇的各種動物，都是由局部到整體慢慢展現(xiàn)，由一斑而窺全豹，讓讀者和大嘴巴青蛙一起揭開謎底、感受神奇。而正是這樣一個旅程，也讓探索美食的大嘴巴青蛙明白，原來每一種動物都有屬于自己的美食。

　　《大嘴巴青蛙》脫胎于一個在歐洲特別是法語地區(qū)非常流行的幽默故事，盡管有若干故事版本，但基本結(jié)構(gòu)相似，都是講述非洲的一只青蛙一路上遇到了各種動物，并詢問它們以什么為食，不同的只是動物種類的差異，還有青蛙講話時的語氣，而故事的“笑點”就在于青蛙說話時的夸張神態(tài)，那種大大咧咧、驚驚乍乍�？梢韵胍�，正是這種源于民間文學的樸素與明朗的氣質(zhì)，吸引了擅長口頭文學的作家，而在整理改編的時候，還通過繪畫和版式設(shè)計，很好地保留著青蛙的語言特色，像法語原版中所有涉及大嘴巴青蛙的“個性語言”，即那種大開口元音的地方，都用的是手寫體，以便與正常的講述區(qū)分開。

　　看似波瀾不驚的旅程里，因為埋伏了這些聲與畫的“細節(jié)”而顯得趣味多多。我相信這一定是一本讓法國孩子樂不可支的圖畫書，事實上，這個故事在法國的流傳度也相當高，幼兒園和小學低年級都圍繞它設(shè)計了很多跟孩子互動的教學內(nèi)容，比如拼寫食物詞匯、畫出每天三餐的內(nèi)容、還有愛吃的和不愛吃的食物；做動詞變位、語音替換練習；還會引導孩子認識非洲動物，想象新的對話……一本薄薄的圖畫書，在這樣的拓展與開掘中，變得更加厚實而豐富。

　　就是這么一只青蛙，有一點聒噪、有一點放任，還有點大大咧咧。不過就像《還珠格格》里的小燕子，在關(guān)鍵時刻，他的聰明勁兒還是很讓人刮目相看的。特別是當它得知鱷魚是把“大嘴巴青蛙”當食物時，馬上很狡黠地故意問道：“那你在附近看見大嘴巴青蛙沒有？”——這一筆真是讓人捧腹又贊嘆！從一路走來的驚驚乍乍到此刻的虛心求教，大嘴巴青蛙這個360度的大轉(zhuǎn)彎可謂是出人意料！要知道，不是每只青蛙都能在如此大難臨頭之際，還能表現(xiàn)得這么臨危不亂、智慧非凡！這一點，已經(jīng)足以和青蛙王子相媲美了。據(jù)說，法國的家長在給孩子們講這個故事的時候，前半段都是嘴型和聲音相當夸張，而講到最后則收斂嘴型，降低聲音，模仿出青蛙那種謙虛而狡黠的樣子，而這一刻，聽故事的孩子一定也會屏住呼吸，又緊張又興奮地關(guān)注著大嘴巴青蛙的命運。

　　雖然故事的結(jié)局有驚無險，但相信這樣的一番生死較量，一定讓大嘴巴青蛙心有余悸，他是不是會為那個沖動的夜晚以及那個厭倦吃蒼蠅的怪念頭而后悔呢？

　　但轉(zhuǎn)念一想，這樣的“厭倦”，其實也大有益處，如果大嘴巴青蛙一直滿足于蒼蠅食譜，缺乏改變的沖動，那么他只能像井底之蛙一樣，觸目所及是頭頂狹窄的一角天空，無法見識到種種飛禽走獸，了解到神奇的食物鏈，更沒有機會去體驗這樣驚險刺激的鱷魚遭遇戰(zhàn)。

　　而這樣的“遭遇戰(zhàn)”，一定會成為大嘴巴青蛙日后津津樂道的談資，呵呵，誰讓他是大嘴巴青蛙呢！

　　杜霞，1973年生，北京師范大學教育學部副教授，碩士生導師，文學博士，藝術(shù)學博士后。目前主要從事語言教育、藝術(shù)教育研究。

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