培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法(2)

　　孩子在學(xué)校學(xué)到的主要是課本知識(shí)，孩子如果只是掌握課本上的那點(diǎn)知識(shí)，那么知識(shí)結(jié)構(gòu)難免單一。閱讀有益的課外書(shū)不但有助于開(kāi)闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好、學(xué)會(huì)為人處事等。那些具有美好品格的書(shū)籍，那些富有人文精神的書(shū)籍，很容易在孩子的內(nèi)心引起震蕩。讀書(shū)能夠祛除內(nèi)心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧?kù)o的世界里，給心靈以慰藉和滋潤(rùn)。還能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識(shí)的海洋中漸漸豐盈、充實(shí)起來(lái)。孩子在學(xué)校主要依賴?yán)蠋�、教材和課堂，這樣在一定程度上限制了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。看喜歡的課外讀物能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)認(rèn)知、主動(dòng)吸收知識(shí)，并積極運(yùn)用這些知識(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而有效地培養(yǎng)和確立主體意識(shí)，使孩子從依賴型的學(xué)習(xí)向主體型的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

　　讓孩子在讀書(shū)時(shí)從一本書(shū)里面找出三個(gè)好詞，或者一個(gè)好句子，摘抄下來(lái)�？吹胶迷~好句好段落，把它摘抄下來(lái)的時(shí)候，其實(shí)就等于強(qiáng)化了一次記憶。再隨著平常翻看，就可以把別人的智慧，量化成自己的。需要寫(xiě)作的時(shí)候，可以從摘抄、引用、甚至模仿開(kāi)始，慢慢寫(xiě)著寫(xiě)著就會(huì)發(fā)現(xiàn)，詞匯量變豐富了，也可以找到自己的風(fēng)格了。引導(dǎo)孩子寫(xiě)出自己從讀過(guò)的內(nèi)容受到的啟發(fā)或教育，讓孩子想說(shuō)什么就寫(xiě)什么，有什么感受就寫(xiě)什么感受。

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”訓(xùn)練孩子養(yǎng)成規(guī)劃時(shí)間和事件的習(xí)慣。做事有計(jì)劃的習(xí)慣可以避免孩子產(chǎn)生拖延、磨蹭等混日子的想法，可以促使孩子珍惜時(shí)間，追求學(xué)習(xí)質(zhì)量和做事效率，這既是一種積極的做事習(xí)慣，也是一種積極的生活態(tài)度，也是積極人生觀的重要部分。讓孩子從小就學(xué)會(huì)按計(jì)劃做事，養(yǎng)成好的習(xí)慣，對(duì)孩子的一生都大有裨益。

　　讓孩子每天在日記本上寫(xiě)下明天的時(shí)間和安排，提高孩子的做事效率，不會(huì)毛毛躁躁，不會(huì)敷衍了事，思考問(wèn)題也會(huì)相對(duì)周全。

　　家長(zhǎng)要幫助孩子找到適合自己的方法，幫助孩子制定合適的計(jì)劃并且讓孩子嘗到甜頭，愿意嘗試。

　　愛(ài)因斯坦認(rèn)為，想象力比知識(shí)重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)的源泉�？梢哉f(shuō)一個(gè)人的想象力決定了他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

　　思維并不是天生的，它需要后天的培養(yǎng)和引導(dǎo)，創(chuàng)新思維也是如此。引導(dǎo)孩子自己去思考，去想像，去創(chuàng)造，去尋求答案。要敢于別出心裁，追求新穎奇特。例如：小朋友畫(huà)好示范畫(huà)后，又在旁邊加上一團(tuán)黑色。當(dāng)問(wèn)他為什么要涂上黑顏色時(shí)，他回答：“那是小朋友的影子。”

　　俗話說(shuō)：“心靈則手巧。”對(duì)于語(yǔ)言能力發(fā)展還不十分完善的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)作是他們思維的最直接的表現(xiàn)形式。通過(guò)操作、實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不失為一條十分有效的途徑。

　　讓孩子每天用一幅畫(huà)來(lái)記錄和描述今天，是孩子發(fā)散自己的思維，展開(kāi)無(wú)盡的想象，任由他標(biāo)新立異。這樣還可以陶冶性情，豐富心靈。最后，讓孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行命名和概括。

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