2018年西師大版六年級語文下冊《未來我們怎樣出行》教案設(shè)計(2)

　　三、自學(xué)討論

　　閱讀課文，看看自己最喜歡那種出行方式，想一想，課文介紹了這種出行方式的哪些情況。

　　學(xué)生交流，總結(jié)每一種交通工具給出行帶來的便利之處。

　　1、“海底”列車：橫跨美、亞、歐大陸，方便快捷。

　　2、“地下”飛機：不受氣候影響、安全可靠、機場隨處可見、環(huán)保。

　　3、“公交”飛碟：容量大、速度高、適用性廣。

　　4、“飛行”汽車：垂直升降、駕駛簡單、定位準(zhǔn)確。

　　四、交流

　　討論未來交通工具的優(yōu)越性，說說自己的感想。

　　五、拓展延伸

　　科學(xué)家暢想出他們心中未來出行的方式，讓我們感到很新奇，也感到科技給我們生活帶來的改變。我們也展開我們豐富的想象，暢想我們心中未來的出行方式。

　　鼓勵學(xué)生說出自己的想法。

　　六、小結(jié)

　　“海底”列車、“地下”飛機、“公交”飛碟、“飛行”汽車、讓我們看到了科技讓我們的出行變得越來越方便。希望大家好好學(xué)習(xí)知識，長大了把我們的想象變成現(xiàn)實。

　　教學(xué)反思

　　學(xué)完這篇課文，也許教學(xué)方式有很多的不足，但我被學(xué)生豐富的想象力感動了，感染了。

　　特別是拓展延伸部分，我給學(xué)生幾分鐘的時間思考，讓學(xué)生暢想他們心中未來出行的方式，學(xué)生的回答讓我很激動。

　　一個胖胖的學(xué)生回答：我想發(fā)明一種會飛的減肥自行車，輕便。能減輕交通擁擠的現(xiàn)狀。

　　我說：“這可是那些肥胖者的福音呀！”

　　“我想發(fā)明一種，能進入太空的公交車，我想帶著大家去太空遨游。”一位學(xué)生說出了他的想法。

　　我說：“等你發(fā)明出來要去太空遨游時，要記得帶上我呀。”

　　“我想發(fā)明一種，能利用太陽能出行的汽車，它能儲存太陽的能量，在陰天能把儲存的能量發(fā)揮出來，保證汽車在陰天也能照常出行。還能減少汽車尾氣對大氣的污染。”又一位學(xué)生答道。

　　我說：“你的想法不錯注意到環(huán)保。”

　　、、、、、、

　　聽完學(xué)生的回答，我內(nèi)心很激動。學(xué)生豐富的想象力感染了我。給學(xué)生一個想象的空間，學(xué)生會給你驚喜連連。

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