2018年西師大版六年級語文上冊《巨人的花園》教案設(shè)計(jì)(2)

　　6、學(xué)生小組內(nèi)交流。

　　師：請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行交流。

　　誰想把自己的想法說給大家聽？

　　7、學(xué)生回答

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書（原來 第一次 第二次）

　　設(shè)計(jì)目的：學(xué)生自讀、自悟、自主、探究的合作方式學(xué)習(xí)課文

　　三、品讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)花園原來的樣子

　　巨人的花園原來是什么樣的？用文中的語言來描述一下？（板書 美麗）

　　這么美麗的花園，孩子們都喜歡到花園里來玩，巨人喜歡他們嗎？你從那看出來的？

　　2、出示巨人的話，指名讀。

　　師：巨人在說這句話時是怎么想的?

　　他為什么不讓孩子們在花園里玩呢？

　　你對此時的巨人做個評價。（板書 自私 ）

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　師：巨人的想法如此自私，怪不得他那樣生氣了，你能讀出他冷酷無情的語氣嗎？

　　學(xué)生讀。

　　師：巨人又是怎么做的呢？

　　他在花園的四周圍起圍墻后又會想些什么呢？

　　設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生多多接觸文本，結(jié)合課文重點(diǎn)語段，在具體的語境中，以情導(dǎo)讀，以讀促悟。同時，這一環(huán)節(jié)我重視學(xué)生的說話訓(xùn)練和指導(dǎo)，使學(xué)生說得有所得。

　　4、學(xué)習(xí)巨人花園的第一次變化

　　師：就因?yàn)榫奕颂�自私了，所以�?dāng)春天又來時，他的花園是什么季節(jié)呢？墻外呢？

　　指名讀墻內(nèi)的情景。

　　在這種環(huán)境中，巨人是怎么想的呢?

　　5、示句子“巨人冷得縮在屋子里，苦惱的望著窗外荒涼的花園，他不懂春天為什么來得這么遲？”

　　師：請大家邊讀邊想想，并用心聽一聽，你知道巨人現(xiàn)在的內(nèi)心是什么樣的？

　　請同學(xué)們帶著害怕、恐懼的心情讀一讀。（板書 苦惱）

　　設(shè)計(jì)目的：通過描寫花園變化前后巨人的對比朗讀，抓住重點(diǎn)詞句，感悟人物的行為、內(nèi)心的變化使學(xué)生對此篇文章內(nèi)容表達(dá)運(yùn)用的對比方法有了初步的了解。

　　6、學(xué)習(xí)巨人的花園的第二次變化

　　師：巨人不知道春天為什么來得這么遲，你知道嗎？

　　后來花園又發(fā)生了什么樣的變化呢？指名讀。 （板書 美麗）

　　師：看到這么美的景色巨人又是怎么想的呢？

　　巨人又是怎么做的呢？

　　那么此時的巨人是個什么樣的人呢？（板書 寬容）

　　你認(rèn)為文中的巨人是個什么樣的人?

　　7、學(xué)生試著總結(jié)

　　師：這篇童話中你懂得了一個什么道理?

　　教師總結(jié)并出示：學(xué)會分享，學(xué)會寬容，能和別人分享的快樂才是真正的快樂。

　　四、拓展延伸

　　我們從童話中得到了許多道理，希望同學(xué)們刻下也能多讀一些童話，獲得知識，懂得道理。

　　板書設(shè)計(jì)

　　15、巨人的花園

　　原來 第一次 第二次

　　花園 美麗 荒涼 美麗

　　巨人 自私 苦惱 分享

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看