2018年蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《記金華的雙龍洞》教案設(shè)計(jì)(2)

　　（3）從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出作者是在登山？（“迎著”是逆流而上，不是順流而下）

　�。�4）再讀，用“·”標(biāo)出這一段的反義詞。

　　4. 這么美的景色怎樣才能讀出欣賞、贊美的感情來(lái)呢？自己讀一讀、試試看。

　　5. 齊讀第1、2段。

　　五、課堂練習(xí)

　　1.書(shū)寫(xiě)生字、組詞。

　　2.形近字組詞。

　　折（ ） 呈（ ） 梢（ ） 昏（ ）

　　浙（ ） 程（ ） 稍（ ） 婚（ ）

　　拆（ ） 承（ ） 捎（ ） 葷（ ）

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《記金華的雙龍洞》（板書(shū)課題）。齊讀課題。

　　過(guò)渡：我們一同隨著葉圣陶老先生從金華出發(fā)，經(jīng)過(guò)羅甸就漸漸入山。一路上大家有說(shuō)有笑，眼前一片明艷，耳邊溪流潺潺，迎著溪水抬頭望去，看！雙龍洞到了！

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　過(guò)渡：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，朗讀課文的3、4、5大段，看看我們都隨葉老游覽了哪些地方，你最喜歡哪個(gè)地方，為什么？（洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞）

　　過(guò)渡：這高大的溶洞，景象奇特，我們一起來(lái)到洞口，看到了什么，你有什么感受？請(qǐng)你用筆劃下來(lái)，再讀一讀。

　　1、洞口 寬 像橋洞

　�。�1） 指讀，讀出寬大的感受。

　�。�2） 明確學(xué)法：洞口這部分我們是先找出看到了什么，感受到了什么，再把體會(huì)讀出來(lái)。

　　過(guò)渡：我們就用這種方法來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)寬大的洞口，就來(lái)到了外洞。這里又是怎樣的景觀呢？

　　2、自學(xué)外洞，把自己的收獲匯報(bào)給大家。

　　高、大 仿佛到了個(gè)大會(huì)堂 聚集一千人或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)一定不覺(jué)得擁擠。

　　誰(shuí)能把這種奇特的感受讀出來(lái)？

　　過(guò)渡：這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特，更令人驚嘆的是，那正流出溪水的孔隙。快來(lái)看看吧！

　　3、出示資料

　　內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長(zhǎng)10 余米，寬3米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩(shī)云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，如欲觀賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無(wú)險(xiǎn)，妙趣橫生，堪稱(chēng)游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽(yù)。

　　（1）看錄像后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？孔隙給你什么感受？（窄小、低矮）

　�。�2）自讀第四大段，說(shuō)說(shuō)從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的。

　�。ㄗ砸詾椤�沒(méi)有一處、擠壓、稍微、準(zhǔn)會(huì) ）

　�。�3）感情朗讀。（喜歡讀哪一句就讀哪一句）

　　（4）看電腦填空。

　　過(guò)渡：這樣的水石奇觀，游覽后真令人拍案叫絕。下面讓我們有感情的朗讀第四大段。

　�。�5）有感情朗讀全段。

　　過(guò)渡：我們乘船從孔隙經(jīng)過(guò)，大約走了八、九米就來(lái)到了內(nèi)洞。這里又有什么樣奇特的景觀呢？

　　4．默讀第五大段，用我們上面的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)。再分小組討論。思考：在內(nèi)洞你看到了什么？有什么感受？從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？然后有語(yǔ)氣地讀出來(lái)。

　�。�1）黑 漆黑一片 什么也看不見(jiàn)

　�。�2）洞頂?shù)碾p龍

　�。�3）石鐘乳和石筍 名目有四十多種。形狀變化多端，顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

　　（4）看圖片加深體會(huì)。

　�。�5）把句子補(bǔ)充完整。

　�。�6）出示資料

　　洞內(nèi)鐘乳石、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有“黃龍吐水”、“倒掛編幅”、“彩云遮月”、“天馬行空”、“海龜探海”、“龜蛇共生”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”等景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。

　　過(guò)渡：這些石鐘乳和石筍，像神仙、像動(dòng)物、像宮室、像器用……名目繁多，造型奇特，再加上那搖曳的燈光，忽明忽暗，讓我們置身于神秘的境界，怎能不令我們驚嘆自然的奇異，請(qǐng)大家有感情地讀讀內(nèi)洞這部分。

　�。�7）感情朗讀。指讀。

　　過(guò)渡：就這樣，我們隨葉老又仰臥在小船里，通過(guò)孔隙出了洞。

　　三、總結(jié)

　　（1）結(jié)合板書(shū)總結(jié)全文，體會(huì)雙龍洞景觀的奇特。

　　這節(jié)課，我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞，洞中的景觀令人驚嘆。那孔隙的奇妙，石鐘乳和石筍造型的奇特，真不愧為大自然中又一奇特的景觀。（景象奇特）而且，還掌握了游記的學(xué)習(xí)方法，那就是抓住游覽中作者的所見(jiàn)、所聞，體會(huì)作者的所感和對(duì)山水、自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。

　�。�2）發(fā)散：學(xué)生出示相關(guān)的圖片或文字，進(jìn)行課內(nèi)外結(jié)合。

　　老師知道，同學(xué)們?cè)谡n下也結(jié)合課文從書(shū)中、報(bào)刊中、網(wǎng)絡(luò)上找到了許多與課文相似或相關(guān)的材料，下面我們就來(lái)展示給大家吧。

　　（3）針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)。

　　同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)中、報(bào)刊中以及親身的游歷中，搜集到豐富的材料，《記金華的雙龍洞》一課給我們帶來(lái)了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，更豐富的知識(shí)，和搜集資料的途徑、方法，希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們也能這樣做。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　19 記金華的雙龍洞

　　金華 → 羅甸 → 路上 →洞口

　　→外洞 → 孔隙 → 內(nèi)洞

　　（美）（寬）（高大）

　�。ㄕ�小）（黑大）

　　景象奇異

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