2018年蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《輪椅上的霍金》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《輪椅上的霍金》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)真朗讀課文，從語(yǔ)言文字中感受霍金不僅是個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才，更是個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　霍金面對(duì)困難不屈服，坦然面對(duì)殘酷命運(yùn)的樂(lè)觀(guān)而又豁達(dá)的精神。

　　一、 觀(guān)看視頻，導(dǎo)入。

　　倫敦殘奧會(huì)開(kāi)幕式的一幕，霍金。今天的課堂就走近他，了解他，板題。齊讀課題。

　　二、 識(shí)字寫(xiě)字，打開(kāi)課堂。

　　1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　撰寫(xiě) 一頁(yè) 頂禮膜拜 木牌 打擾 科學(xué)巨匠。

　　“撰”字寫(xiě)得時(shí)候注意，右上是兩個(gè)“巳”，范寫(xiě)一個(gè)。

　　頂禮膜拜什么意思？出示課文中的句子“比起整天被人眾星捧月般的頂禮膜拜，不如--------”在這句中表達(dá)的是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的敬意呢？

　　看圖，用佛教中的膜拜理解詞語(yǔ)。再讀句子。

　　再看“牌”字，有沒(méi)有人寫(xiě)成“碑”？注意區(qū)別，寫(xiě)一個(gè)。

　　對(duì)照屏幕批改。

　　2、課文讀熟了嗎？你讀了幾遍？這篇課文特別長(zhǎng)，選擇自己喜愛(ài)的片段來(lái)讀。

　　學(xué)生展示自己的朗讀。其余同學(xué)評(píng)價(jià)。

　　三、感知全文。

　　1、課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢？瀏覽課文，想一想，用精煉的詞語(yǔ)來(lái)概括。

　　學(xué)生講，教師概括并板書(shū)：命運(yùn)殘酷 探索科學(xué) 答記者問(wèn)

　　2、哪些場(chǎng)景和細(xì)節(jié)觸動(dòng)了你，細(xì)讀課文，勾畫(huà)出來(lái)。

　　學(xué)生交流自己關(guān)注的細(xì)節(jié)，用關(guān)鍵的詞句說(shuō)出自己的理解。

　　教師評(píng)價(jià)：揣摩詞句體會(huì)人物內(nèi)心。

　　在理解的基礎(chǔ)上讀一讀。

　　3、學(xué)貴有疑，課文中有沒(méi)有你還不懂的地方，請(qǐng)你默讀課文，想一想。

　　學(xué)生交流疑問(wèn)。

　　看看課題，你有什么疑惑？

　　作者以“輪椅上的霍金”為題，想告訴我們什么呢？下節(jié)課繼續(xù)。

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