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來源：幼教網(wǎng) 2018-05-12 10:39:22
第二部分（第2——6節(jié)）：從不同的側(cè)面歌頌祖國壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就。
第三部分（第7節(jié)）：表達(dá)誓把祖國建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。
四、學(xué)習(xí)第一部分
1、 齊讀。
2、思考：
�。�1）這一部分是從什么角度寫祖國幅員遼闊、景色秀美的？
作者從祖國東西南北各具特色的景色入手，展現(xiàn)了四幅形象鮮明的美麗畫卷——東海日出、高原星空、北國雪景、南國****。
�。�2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？
�。ǹ傤I(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、分句齊讀。
五、學(xué)寫生字
1、觀察生字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“脊”：上面部分收緊，“人”的兩筆之間要寬大些，罩住下面的“月”字。
“瓷”：上小下大。“抹”：右邊為“末”，不能寫成“未”。
3、生描紅，練寫。師巡視指導(dǎo)。
4、展示、評議。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、看拼音寫詞語（略）
二、摘抄課文第2——6小節(jié)。
第二課時
一、 教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、通過理解詩歌語言和仿寫詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
三、 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
朗讀全詩
二、學(xué)習(xí)第二部分 1、 合作探究
�。�1）分節(jié)朗讀詩歌，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。
�。�2）討論：除了每小節(jié)詩里寫到的，你還知道哪些與之相關(guān)的其他內(nèi)容？
（3）練習(xí)有感情地朗讀。
2、匯報學(xué)習(xí)情況。
�。�1）指生分小節(jié)朗讀詩歌。
�。�2）齊讀詩歌。
�。�3）匯報對詩句的理解情況。
根據(jù)匯報適時點(diǎn)撥。
第二小節(jié)：師展示圖片，幫助理解“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”。你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景？根據(jù)搜集的資料上臺展示。
第三小節(jié)：理解“醇美、光潔、絢麗、巧奪天工”。
第四小節(jié)：簡介“傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘”。
第五小節(jié)：介紹戰(zhàn)國編鐘。
第六小節(jié)：理解“松樹的偉岸、梅花的高潔、博大的胸懷、恢宏的氣概”反映了中華民族的什么精神？
（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣概恢宏）
說說從哪些人、那些事身上體會過這樣的精神。
3、 范讀。指導(dǎo)朗讀第2——6自然段
4、 指生分節(jié)讀。引讀。齊讀。
三、學(xué)習(xí)第三部分
1、 朗讀第7小節(jié)，說說“我們驕傲、自豪”的是什么，我們?yōu)槭裁匆?ldquo;奮發(fā)、開拓”？
2、“我們愛你啊，中國”在全詩中出現(xiàn)幾次，有什么作用？
�。ǹ偨Y(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）
3、有感情地朗讀。
四、體會寫法、仿寫詩歌
1、體會第2——6小節(jié)的寫法：以“我們愛你——”為主線統(tǒng)領(lǐng)全詩，從不同角度表達(dá)對祖國的熱愛。
2、學(xué)生仿照第2——6小節(jié)寫1——2節(jié)詩歌。教師巡視、指導(dǎo)。
提示：除了詩歌中描寫的內(nèi)容之外，你還可以從哪些方面表達(dá)第偉大祖國的贊頌與熱愛？
格式：
我們愛你——
3、學(xué)生讀自己創(chuàng)作的詩歌。
五、朗讀、背誦全詩
1、選擇學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌，接在第六小節(jié)后面。分組分節(jié)朗讀全詩。
2、指導(dǎo)背誦方法：
（1）先記住課文框架、再分部分背誦。
�。�2）圖文對照，逐節(jié)背誦。
3、練習(xí)背誦。
作業(yè)設(shè)計(jì)
仿照這首詩的第2——6小節(jié)寫一兩小節(jié)。
我們愛你——
板書設(shè)計(jì)：
1、我們愛你啊，中國
幅員遼闊、
山河壯麗 自豪 驕傲
世界民族之林的強(qiáng)者 物產(chǎn)豐富
文化燦爛 奮發(fā) 開拓
民族偉大
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