孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦？

　　孩子作業(yè)磨蹭總寫不完，家長(zhǎng)平時(shí)罵也罵了，說了說了，但是就是不見好轉(zhuǎn)，依舊磨磨蹭蹭，到底家長(zhǎng)該怎么辦孩子才能認(rèn)真做作業(yè)，改掉磨蹭這個(gè)習(xí)慣呢？今天我們來(lái)討論一下這個(gè)話題

　　孩子沒做完作業(yè)一般有兩類表現(xiàn)：一種是自己特別著急，一種一點(diǎn)都不急。

　　2月19日晚，柳州市一名10歲的男孩請(qǐng)人幫忙報(bào)警，稱自己是住在柳江縣新興農(nóng)村，現(xiàn)在迷路了想回家，民警經(jīng)過了解才發(fā)現(xiàn)孩子報(bào)了假警，原因是第二天要開學(xué)了，寒假作業(yè)沒做完擔(dān)心老師公開批評(píng)，竟不想讀書了！打算跑到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家躲躲，才謊稱自己家在新興農(nóng)場(chǎng)。

　　這個(gè)小男孩屬于自己特別著急的類型，伴隨著急而來(lái)的還有對(duì)上學(xué)的深深恐懼，對(duì)公開批評(píng)的畏懼。家長(zhǎng)們不要覺得這里的“怕”、“畏懼”是一件好事，這樣的怕只會(huì)磨滅孩子的學(xué)習(xí)興趣、信心。長(zhǎng)久影響下這樣的孩子注定成績(jī)不可能好。

　　一、作業(yè)沒做孩子特著急，家長(zhǎng)怎么辦？

　　先幫助孩子，而且絕對(duì)不要數(shù)落他。

　　或許家長(zhǎng)會(huì)問：該做的作業(yè)沒完成，家長(zhǎng)還不能批評(píng)了嗎？批評(píng)的目的是讓孩子知錯(cuò)后改。

　　但對(duì)于已經(jīng)十分著急的孩子，他清楚知道這是錯(cuò)的，而且特別懼怕承受這個(gè)錯(cuò)誤的后果，這種身心的折磨，已經(jīng)讓孩子受到了懲罰。

　　此時(shí)孩子更需要來(lái)自家人的支持、幫助和保護(hù)！對(duì)他們來(lái)說此時(shí)的心聲就是：“作業(yè)這件天大的事自己搞砸了，我不知道該怎么辦了？！”

　　這正是家長(zhǎng)用溫暖的方式讓孩子改正的最好時(shí)機(jī)。

　　家長(zhǎng)們可以仔細(xì)觀察，問問孩子：孩子你覺得自己能完成作業(yè)嗎？如果需要幫助的話，爸爸媽媽可以陪你一起。如果發(fā)覺孩子實(shí)在無(wú)法做完，家長(zhǎng)可以主動(dòng)和老師說一下，多給幾天時(shí)間完成。

　　給予孩子支持與關(guān)愛，是對(duì)此刻的他們最重要的事，家長(zhǎng)如果這樣做了，孩子就會(huì)覺得受到了尊重，得到了父母的關(guān)愛。一個(gè)得到足夠尊重和愛的孩子，自然會(huì)學(xué)會(huì)改善自己的行為。

　　二、如何讓孩子學(xué)會(huì)做計(jì)劃？

　　作業(yè)完成后，家長(zhǎng)可以在一個(gè)輕松的環(huán)境中，不經(jīng)意的問問孩子：“上次我們一起趕作業(yè)的時(shí)候媽媽覺得你蠻難受辛苦，媽媽也覺得很難受，是這樣嗎？你覺得下次再有這么多作業(yè)的時(shí)候，我們是不是可以想想辦法呢？”

　　如果孩子有自己的想法，可以按孩子的想法做，如果孩子不知怎么辦，家長(zhǎng)可以在這個(gè)時(shí)候提些學(xué)習(xí)方法的建議。比如預(yù)估一下每次作業(yè)需要花多長(zhǎng)時(shí)間，那我們可以安排至少要在幾點(diǎn)開始寫作業(yè)，多余的時(shí)間可以做其他想做的事等等。

　　三、作業(yè)沒做孩子卻不急，家長(zhǎng)該怎么辦？

　　信任他，并且讓他知道你的信任。自然的接受一切結(jié)果。

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