2018年人教新課標(biāo)六年級(jí)語文上冊(cè)《這片土地是神圣的》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)六年級(jí)語文上冊(cè)《這片土地是神圣的》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。

　　3、揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　4、體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解含義深刻的語言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影儀，收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí)，了解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時(shí)代背景。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、設(shè)疑，引入新課

　　1、完成填空練習(xí)：（ ）的土地

　　學(xué)生口頭填空，教師板書詞語

　　2、揭示課題：今天我們將來到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》。（板書課題。齊讀課題。）

　　3、解題。理解“神圣”的意思（原指極其崇高而莊嚴(yán)，不可褻瀆）。

　　過渡：“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來形容呢？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。

　　二、初讀課文，了解主要內(nèi)容

　　1、 自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。想想課文主要講的是什么？

　　2、 交流主要內(nèi)容，了解“這片土地”指的是哪片土地？補(bǔ)充介紹文章背景。

　　19世紀(jì)50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖對(duì)白人很友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。

　　3、 圍繞“神圣”，理清文章脈絡(luò)。

　　指名分段讀課文，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容？

　　三、研讀課文1—3自然段，初步理解“神圣”

　　1、正像同學(xué)們剛開始上課時(shí)所說的，我們常用廣闊、肥沃（列舉學(xué)生填空時(shí)用的詞語）等詞語來形容土地，而作者卻選擇了“神圣”這個(gè)詞語。那么1、2、3自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。

　　2、交流表現(xiàn)“神圣”的詞句。

　　重點(diǎn)理解以下語句，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

　�。�1）“對(duì)我們這個(gè)民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。”

　　“我們這個(gè)民族”──印第安人，演講的原文中自稱為紅人。

　�。�2）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。”

　　這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。

　　（3）“我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。”

　　這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。

　　3、師讀第一自然段，引導(dǎo)：就在這每一部分都那么神圣的土地上，呈現(xiàn)出了怎樣的畫面？

　　生自由閱讀1—3自然段，想象，交流自己“看到”的畫面。

　　小結(jié)：我們尊重這片土地上的任何東西，它們是那樣圣潔。

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