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來源：幼教網(wǎng) 2018-05-09 18:58:04
“什么是永遠不會回來了呢？”我問。
“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。”爸爸說。
師生對話。說說去年的你和現(xiàn)在的你相比，有哪些變化。
3.再讀第1自然段，感受時光的匆匆，體會文字的美。
板塊B：感受對生命的追問。（精讀第4、5自然段。）
1.自由讀第4、5自然段，找出描寫“我”幾次追問的句子。
2.讀讀每一次追問。
3.引讀“我”作出回答的前兩次追問。
4.試著回答文中未回答的四次追問。如：你覺得怎樣才算是留下些生命的痕跡？怎樣的人生才算沒有虛度，才算沒白白地在這世界上走一遭？可以舉一個你佩服的人做例子來說明，引導學生既要談名人、偉人的事跡，又要關注自己身邊的普通人。
5.出示有關朱自清的資料，引導學生談感受。你覺得朱自清先生有沒有在這個世界上白白走一遭？（聯(lián)系朱自清寫作本文時的年齡和一生的成就來感受體會）從這篇文章中，我們?yōu)槭裁磿杏X到他自責、焦悶、痛悔的感情呢？
板塊C：從對時光的追問到對生命的追問。（略讀第2、3自然段。）
作者對時光流逝的追問自始至終，如果說課文每一自然段是對世間萬物的外部追問，那么課文最后兩段則是對自身生命的內部追問。由對世間萬事的追問到對自身生命的內部追問，這中間又經(jīng)歷了怎樣的人生感悟呢？（學習第2、3自然段。）
1.學習第2自然段，品析比喻句。
2.學習第3自然段。
�、僬J識時光是怎樣從我們身邊悄悄流逝的。
�、隗w會寫法：a.把時間擬人化，“跨、飛、溜、閃”寫出了時間是怎樣匆匆地從身邊溜走的。b.通過生活中的小事情，具體描寫時間的流逝。
③讀出時間流逝的匆匆和永不停息。
四、讀寫結合，仿寫練筆
1.朱自清的時間步履匆匆，在洗手、吃飯的時候過去了。那么，你們的時間又是怎樣從身邊一點一滴溜走的呢？請大家學著朱自清先生的寫法，也抓住自己身邊的小事，賦予時間以生命，寫明時間怎樣從你的身邊流逝的，表達出你對時間流逝的惋惜。
2.學生自由仿寫練筆。（參考句式：……的時候，時間……）
3.學生寫完后，朗讀交流，師生及時評價。
五、拓展交流，抒發(fā)感受
1.古今中外，許多文人墨客寫下了不少珍惜時間、珍惜生命的名言警句，把你搜集的名言警句與同學交流。
2.出示名言警句，學生朗讀。
花有重開日，人無再少年。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
光陰似箭，日月如梭。
明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬世成蹉跎。
3.作者在這篇文章中想告訴我們什么？
4.出示奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》里的一段話，全班齊讀。
一個人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨終的時候，他就可以說，我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭。
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