來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-05-09 18:56:01
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《學(xué)弈》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)理念:
創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,在研讀課文、探究疑難的過程中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文初步的感受、理解和欣賞能力。
教學(xué)目標(biāo):
�。薄W(xué)會(huì)三個(gè)生字,理解語(yǔ)句意思,把握課文內(nèi)容,體會(huì)做事要專心致志的道理。
�。病⒄_、流利地朗讀、背誦課文。
3、初步了解學(xué)習(xí)文言文的方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
讀懂每句話的意思,正確地?cái)嗑�,流利地朗讀、背誦。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
�。薄⒄勗捊涣�,導(dǎo)入新課。
2、簡(jiǎn)介作者,認(rèn)識(shí)孟子。
�。�、板書課題,理解課題。
二、試讀質(zhì)疑
�。�、初讀課文。交流對(duì)課文的印象,初步感知文言文的特點(diǎn)。
�。�、再讀課文。指導(dǎo)學(xué)生借助課后注釋和工具書,了解故事大意,并就不懂的地方自由質(zhì)疑。
三、研讀交流
�。�、探究疑難,深入研讀
�、拧�“弈秋,通國(guó)之善弈者也。”
�、佟∫龑�(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋,說說句子的意思,同時(shí)借助課件,幫助學(xué)生初步掌握理解文言文詞句的基本方法。
② 相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“者”、“也”的含義。
�、邸⊥ㄟ^反復(fù)誦讀,初步感受文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
�、啤�“使弈秋誨二人弈……思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。”
�、佟∽杂衫首x,交流對(duì)這兩句話的理解,明白幾個(gè)“之”的不同意思。
�、凇W(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)識(shí)記書寫。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)-WWW.XXjxsj.cn]
�、邸∵\(yùn)用成語(yǔ)分別概括兩人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度,了解白話文與文言文的聯(lián)系,感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。
�、堋≈笇�(dǎo)朗讀。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文言文的語(yǔ)言美。
�、恰�“為是其智弗若與?曰:非然也。”
�、佟±斫饨涣骶湟�,要求學(xué)生用自己的話把句子的意思說明白,說順暢。
�、凇≈笇�(dǎo)朗讀,體會(huì)文言文朗讀的語(yǔ)氣。
2、串聯(lián)全文,整體把握
師生問答,要求學(xué)生用課文中相應(yīng)的語(yǔ)句回答老師的提問,從而幫助學(xué)生疏通全文,整體把握課文內(nèi)容。
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