2018年人教版六年級(jí)語文下冊《難忘的啟蒙》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版六年級(jí)語文下冊《難忘的啟蒙》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2．理解文章的主要內(nèi)容,感悟老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，

　　感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念。

　　教學(xué)重點(diǎn)·難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對美好的小學(xué)生活的回憶。

　　難點(diǎn)

　　理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)過程

　　（一）揭示課題

　　同學(xué)們，課題中的“啟蒙”是什么意思？

　　在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰？

　�。ǘ�）檢查預(yù)習(xí)

　　1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？

　　2．你有哪些不懂的問題，提出來。

　　3．歸納學(xué)生提出的問題：

　　（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時(shí)常心懷感激？

　�。�2）為什么老師的許多表揚(yáng)“我”都淡忘了，而教師的批評(píng)和懲戒“我”

　　至今未曾忘記？

　　（3）“從這些寬嚴(yán)之間，同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理。”我們領(lǐng)悟了什么道理？

　�。�4）文章的最后一句話是什么意思？

　�。ㄈ�）小組討論大家提出來的問題

　　可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。

　　（四）全班交流討論結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥

　　1．你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的？

　�。�1）熱愛祖國

　　①演講

　　教師引導(dǎo)：“我們”的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的？說明了什么？

　　有感情地朗讀這一部分。

　　②寬嚴(yán)之間

　　教師引導(dǎo)：對什么寬？對什么嚴(yán)？從中你體會(huì)到了什么？

　　有感情地朗讀這一部分。

　　（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格

　　①“嗅覺特長”的故事

　　教師引導(dǎo)：你對這件事怎么看？你由此想到了什么？

　�、�“寫大字”的故事

　　教師引導(dǎo)：老師說“我”時(shí)“我”的心情是怎樣的？聯(lián)想一下，老師批評(píng)你時(shí)你是怎么想的？

　　有感情地朗讀這一部分。

　　2．理解最后一段話

　　教師引導(dǎo)：老師播下的種子是什么？這些種子開花結(jié)果了，是什么意思？最后一個(gè)反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？

　　有感情地齊讀這句話。

　�。ㄎ澹┤�文質(zhì)疑，釋疑

　　（六）歸納總結(jié)

　　老師是一個(gè)怎樣的人？

　　（七）課外延伸

　　1、收集文章社會(huì)背景資料。

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