2018年人教版六年級(jí)語文下冊(cè)《聞官軍收河南河北》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版六年級(jí)語文下冊(cè)《聞官軍收河南河北》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　授課內(nèi)容：人教版小語十二冊(cè)“古詩詞背誦”第七首

　　授課年級(jí)：六年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解古詩內(nèi)容，體會(huì)詩人的情感，感悟意境。

　　2．誦讀古詩，在品詞析句中感受古詩詞的藝術(shù)魅力，提高欣賞水平。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩意，體會(huì)詩情

　　教學(xué)難點(diǎn)：品詞析句，提高對(duì)古詩的欣賞水平

　　教學(xué)方法：以讀促悟，悟中品讀

　　教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的背景資料

　　教學(xué)過程：

　　一、 連線游戲:

　　詩仙 李賀

　　詩圣 李白

　　詩魔 杜甫

　　詩鬼 白居易

　　詩佛 王維

　　二.了解詩人杜甫，揭示課題

　　1. 學(xué)生簡單地介紹自己所了解到的杜甫；

　　2. 揭示課題，理解課題。重點(diǎn)提示“聞”是聽到的意思。

　　三、初讀古詩，了解背景

　　1．請(qǐng)同學(xué)們看書或看大屏幕自己出聲讀一讀這首詩。注意讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀兩遍。 請(qǐng)大家打開課本，自由朗讀。

　　2.指名學(xué)生朗讀詩歌。

　　3．交流初讀后的感受，提出疑問。通過反復(fù)地讀詩，你能體會(huì)到詩人怎樣的情感?誰來說一說?

　　板書：喜悅

　　生：杜甫為什么會(huì)喜悅呢？

　　4．結(jié)合題目了解背景。(并用課件顯示)

　　學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。

　　四.再讀詩歌，領(lǐng)悟情感

　　1.學(xué)生仔細(xì)讀詩歌，邊讀邊勾畫出哪些詞語或詩句能夠體現(xiàn)出作者內(nèi)心的喜悅，并說說理由。

　　2.學(xué)生勾畫，師巡視指導(dǎo)。

　　3.學(xué)生互相交流，教師可引導(dǎo)從以下幾個(gè)方面：

　�。�1）“涕淚滿衣裳”（喜極而泣、悲喜交集。指導(dǎo)朗讀）

　�。�2）“卻看妻子、漫卷詩書”（家人的喜更增加了自己的喜，一向愛書如命的他居然也隨手狂亂的卷起詩書與大家共享快樂。真的是“喜欲狂”�。≈笇�(dǎo)朗讀。）

　�。�3）“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。”（“放”字和“縱”字體會(huì)到詩人喜欲狂的心情。52歲的詩人，既不適合放歌，也不適合縱酒，這真的是“喜欲狂”了呀！當(dāng)詩人想到，在鳥語花香中與妻子兒女作伴還鄉(xiāng)、安享晚年，怎能不欣喜若狂？）

　�。�4）出示三峽畫面，想象最后兩句的情境

　　大家看，從巴峽到巫峽，周圍高山險(xiǎn)峻，路途艱難。而出巫峽到襄陽，從襄陽的洛陽又是何等的長途跋涉。在這里詩人卻這樣說，你怎么理解？（歸心似箭、喜欲狂）

　　4、過渡：通過同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來？（自由有感情朗讀）

　　5、指名讀。

　　6、詩人這樣欣喜若狂僅僅是因?yàn)閭�(gè)人嗎？（板書：愛國）

　　五、總結(jié)

　　作為愛國詩人，杜甫還寫下了許許多多的壯麗的詩篇。就請(qǐng)同學(xué)們課下再積累一些杜甫的名作，相信你會(huì)有更多的理解和收獲。

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