來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-05-09 18:07:07
過(guò)渡:這節(jié)課,我們就是要弄清楚文中三個(gè)故事到底有什么聯(lián)系。我們先看前兩個(gè)故事主要寫(xiě)了誰(shuí)?快速默讀故事“完璧歸趙”,把你認(rèn)為寫(xiě)藺相如寫(xiě)得最精彩的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,以解決“三個(gè)故事有何聯(lián)系?”為抓手,串起全文教學(xué)。
二、品味語(yǔ)言,感悟人物形象
。ㄒ唬┭凶x“完璧歸趙”
語(yǔ)段一:他理直氣壯地說(shuō):“我看您并不想交付十五座城,F(xiàn)在璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上!”
1、理直氣壯是什么意思?藺相如的理由到底充分在哪里?指導(dǎo)讀。
2、藺相如說(shuō):“現(xiàn)在璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上。”這句話的意思就是——
。ǔ鍪荆含F(xiàn)在璧在我手里,你不能強(qiáng)逼我。)
比較兩個(gè)句子在表達(dá)上有何不同?同一個(gè)意思,藺相如為何不直接說(shuō),而要用表示假設(shè)關(guān)系的句式來(lái)說(shuō)?
3、多么智慧的外交辭令!指導(dǎo)讀
4、小結(jié)過(guò)渡:抓住人物的語(yǔ)言讀歷史故事,是一種很好的方法。像這樣用表示假設(shè)關(guān)系的句式來(lái)寫(xiě)藺相如的語(yǔ)言,在這個(gè)故事中還有幾處,找出來(lái)讀一讀,再感受感受。
語(yǔ)段二:藺相如想了一會(huì)兒,說(shuō):“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q,我就把璧交給他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈,就沒(méi)有動(dòng)兵的理由。”
從這兩個(gè)表示假設(shè)關(guān)系的句式中,我們又能感受到藺相如的什么?
小結(jié)過(guò)渡:正是用假設(shè)的方式來(lái)說(shuō)理,趙王才會(huì)信任他,把無(wú)價(jià)之寶交給他帶到秦國(guó)去。還有這樣的句子嗎?
語(yǔ)段三:到了舉行典禮那一天,藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王,大大方方地說(shuō):“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了。您如果有誠(chéng)意的話,先把十五座城交給我國(guó),我國(guó)馬上派人把璧送來(lái),絕不失信。不然,您殺了我也沒(méi)用,天下的人都知道秦國(guó)是從來(lái)不講信用的!”
1、用這樣的方式和秦王講道理,你認(rèn)為有什么好處?
2、讀到這里,你讀出了一個(gè)怎樣的藺相如?
抓聯(lián)系一:藺相如“完璧歸趙”,取得對(duì)秦外交的勝利,回國(guó)后被封為上大夫。這為說(shuō)明將相“失和”埋下伏筆。
【設(shè)計(jì)意圖】將閱讀目標(biāo)指向言語(yǔ)表現(xiàn),抓住作者用假設(shè)句式描寫(xiě)藺相如語(yǔ)言的文本特點(diǎn),由扶到放,一步步感受藺相如作為外交家作為文臣言語(yǔ)委婉但立場(chǎng)鮮明的外交智慧,滲透抓人物語(yǔ)言讀懂歷史故事的方法。
過(guò)渡:“澠池之會(huì)”又寫(xiě)了藺相如的什么呢?
。ǘ┭凶x“澠池之會(huì)”
語(yǔ)段四:藺相如說(shuō):“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng),我就跟您拼了!
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?句子省略了哪個(gè)詞?(如果)
2、藺相如憑什么敢和秦王去“拼”?指導(dǎo)讀。
3、小結(jié):讀歷史故事不僅要關(guān)注人物形象,更要關(guān)注作者是用怎樣的表達(dá)方法寫(xiě)活這個(gè)人物的。
抓聯(lián)系二:藺相如在澠池會(huì)上,再次用假設(shè)的方式講道理,以弱勝?gòu)?qiáng),維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán),被趙王封為上卿。這就為說(shuō)明將相“失和”進(jìn)一步做好鋪墊。
總結(jié):不寫(xiě)這兩個(gè)故事,我們就不清楚藺相如為趙國(guó)究竟立下了怎樣巨大的功勞。而這些,正是廉頗沒(méi)有想到的,正是導(dǎo)致將相“失和”的直接原因。
【設(shè)計(jì)意圖】仍然抓住藺相如用假設(shè)句說(shuō)理的語(yǔ)言特點(diǎn),感受藺相如的語(yǔ)言特色,同時(shí)抓住“拼”字品味揣摩人物內(nèi)心,感受人物形象。
。ㄈ┭凶x“負(fù)荊請(qǐng)罪”
語(yǔ)段五:廉頗很不服氣,他對(duì)別人說(shuō):“我廉頗攻無(wú)不克,戰(zhàn)無(wú)不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他,得給他個(gè)下不了臺(tái)!”
1、從廉頗的角度來(lái)看,他說(shuō)得也不無(wú)道理。請(qǐng)看《史記》對(duì)廉頗的介紹。
2、看來(lái),將相之間的矛盾已到了非常突出的地步了。藺相如聽(tīng)到這樣的話后,怎么說(shuō)的?
語(yǔ)段六:藺相如說(shuō):“秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó),就因?yàn)槲溆辛H,文有藺相如。如果我們倆鬧不和,就會(huì)削弱趙國(guó)的力量,秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國(guó)呀!
1、自由讀讀藺相如的話,看看在表達(dá)上又有什么特點(diǎn)?
2、不管用什么表達(dá)方式,藺相如就是想強(qiáng)調(diào)為了國(guó)家安危,“將”和“相”應(yīng)該和好,為了趙國(guó),就應(yīng)該“將相和”。
過(guò)渡:這話傳到廉頗的耳朵里,他立刻想到了自己的不對(duì)。
語(yǔ)段七:于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。
1、這就是成語(yǔ)負(fù)荊請(qǐng)罪的來(lái)歷。課文寫(xiě)廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪只有簡(jiǎn)單的一句話,但京劇卻把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景還原了出來(lái)
2、你對(duì)廉頗有了什么新的認(rèn)識(shí)?
過(guò)渡:一個(gè)知錯(cuò)就改,另一個(gè)真誠(chéng)相待,都是多么的難能可貴!從此過(guò)后
預(yù)設(shè)八:從此以后,他們倆成了好朋友,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。
師:同心協(xié)力的意思濃縮為一個(gè)字,就是課題中的——和。正因?yàn)閷⑾喽送耐、和衷共?jì)保衛(wèi)趙國(guó),秦國(guó)很多年都不敢再進(jìn)攻趙國(guó)。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的一是繼續(xù)揣摩藺相如的言語(yǔ)特點(diǎn)和人物個(gè)性;二是感受廉頗作為一個(gè)愛(ài)國(guó)武將知錯(cuò)能改、和而不同的耿直性格及人格魅力。
三、評(píng)價(jià)人物,理清故事聯(lián)系
1、讀到這里,你明白三個(gè)故事之間的聯(lián)系了嗎?“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”是矛盾產(chǎn)生的——直接原因,“負(fù)荊請(qǐng)罪”就是矛盾的——**和結(jié)局,三個(gè)故事共同突出了“和”對(duì)國(guó)家的重要性。
2、評(píng)價(jià)人物
藺相如: 勇敢機(jī)智,不畏強(qiáng)暴,以國(guó)家利益為重,顧大局,識(shí)大體
廉頗:威震朝野,耿直暢快,知錯(cuò)能改
小結(jié):家和萬(wàn)事興,國(guó)家也是同樣,一個(gè)國(guó)家既要有驍勇善戰(zhàn)的武將,又要有能言善辯的文官,大家團(tuán)結(jié)一致,國(guó)家才能興旺發(fā)達(dá)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
將相和
完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪
藺相如: 勇敢機(jī)智,不畏強(qiáng)暴,以國(guó)家利益為重,顧大局,識(shí)大體
廉頗:威震朝野,耿直暢快,知錯(cuò)能改
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