2018年人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《燈光》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《燈光》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教材說(shuō)明

　　這篇課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明今

　　天的幸福生活來(lái)之不易。

　　課文的主體部分是對(duì)往事的回憶。先寫在一場(chǎng)激烈的圍殲戰(zhàn)前夕，郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來(lái)美好生活

　　的憧憬；再寫戰(zhàn)斗打響以后，為了幫助后續(xù)部隊(duì)找到突破口，郝副營(yíng)長(zhǎng)毅然點(diǎn)燃了書，結(jié)果

　　暴露了自己，被敵人的機(jī)槍打中；最后寫這場(chǎng)圍殲戰(zhàn)獲得了徹底的勝利，而那位“為了讓孩

　　子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)”而獻(xiàn)身的郝副營(yíng)長(zhǎng)卻沒有來(lái)得及見一見電燈。

　　課文的開頭意在引起對(duì)往事的回憶，結(jié)尾同開頭照應(yīng)。加上這樣的開頭結(jié)尾，顯然是在告訴

　　人們：千萬(wàn)不要忘記那些締造新中國(guó)，給我們帶來(lái)幸福生活的革命先烈。

　　郝副營(yíng)長(zhǎng)生前的一段話，可能是學(xué)生理解課文的難點(diǎn)。聯(lián)系上下文可以知道，事情發(fā)生在建

　　國(guó)前的1947年，當(dāng)時(shí)除了城市以外，絕大多數(shù)農(nóng)村是沒有電燈的。而郝副營(yíng)長(zhǎng)跟“我”一樣

　　，“從小生活在農(nóng)村”，因此也沒見過(guò)電燈。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.讀懂課文，理解革命先烈對(duì)未來(lái)的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易

　　。

　　三、教學(xué)建議

　　1.這是一篇回憶往事的課文。教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生借助工具書用較快的速度閱讀，知道講的

　　是一件什么事，大致了解內(nèi)容。再提示學(xué)生以“多好啊”或“燈光”的描寫為線索抓住課文

　　重點(diǎn)進(jìn)行探究，先獨(dú)立閱讀，再在小組里交流。檢查閱讀效果時(shí)，教師要就重點(diǎn)部分加以指

　　導(dǎo)，幫助學(xué)生從中體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的獻(xiàn)身精神，體會(huì)今天的幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜。

　　2.以“多好啊”為線索深入理解課文。在學(xué)生初讀課文、大致了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求再次

　　快讀課文，想想“多好啊!”這句話在課文中出現(xiàn)幾次，各是在什么情況下說(shuō)的，把有關(guān)語(yǔ)

　　句畫出來(lái)，再深入想想，他們?cè)谡f(shuō)這句話時(shí)，看到了什么，可能想到了什么，我們可以從中

　　體會(huì)到什么。先獨(dú)立思考，再把自己的見解和同學(xué)交流。

　　“多好啊!”這句話在課文中出現(xiàn)三次。

　　第一次是清明節(jié)前的一個(gè)晚上，“我”漫步在天安門廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好

　　啊!”說(shuō)這話的人也許是第一次來(lái)北京，也許是時(shí)過(guò)幾年又來(lái)北京，看到北京的美麗，看到

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