來源:龍教在線 2018-05-09 11:35:42
心理學的研究表明,懲罰不可能帶來孩子行為的根本變化,懲罰針對的是結果而不是孩子的行為過程,只能帶來暫時的、表面的變化,從而引起較大的副作用,因而懲罰的教育方式是被動的、消極的。
另外,家長應多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與積極方面,及時、真誠地予以贊揚,嘗試著成為孩子的朋友,因為良好的親子關系對子女心悅誠服地接受教育,是十分必要的前提條件。
適度理解,說服教育在先
孩子不想寫作業(yè),有了一次不寫的“成功”經(jīng)歷,他就會小得意,并打算繼續(xù)沿用這招,也許這“招”就是各種借口。紅黃藍桂林親子園老師楊柳認為,如果孩子不想寫作業(yè),是因為太過疲憊或者是有些作業(yè)根本沒有意義,那么在孩子如此大的學習壓力狀態(tài)下,家長可以適當通融理解。如此的理解會讓孩子覺得家長其實也很理解自己,體貼自己。但前提是,家長要讓孩子知道在日后的學習中,他要更加努力、認真,因為他這次沒有寫作業(yè),而其他人都寫了,如果不努力,他就會落后。
其次,楊柳認為,如果孩子已養(yǎng)成不想寫作業(yè)的習慣,那么建議家長深入了解孩子的情況,了解孩子為何不想寫作業(yè),并總結孩子屬于哪一種類型的不想寫作業(yè)。比如,孩子比較喜歡依賴父母幫助他完成作業(yè),父母在他身邊叮囑就能完成,不督促他就完成不了。這樣的情況就需要家長反省自己,不適宜在孩子寫作業(yè)的時候,家長在身邊不停地叮囑,或者監(jiān)督,讓孩子形成依賴。
打罵是教孩子說謊
楊柳介紹,如果孩子因為一次沒有寫作業(yè)被家長發(fā)現(xiàn)了,家長沒有了解原因,直接一頓打或者一頓罵,那么孩子就對不寫作業(yè)有了陰影,因為他不寫作業(yè),就會被打罵,這是他所不希望的,他就此學會了說謊。
因此,楊柳建議,家長適當?shù)乩斫夂⒆樱瑢⒆臃e極寫作業(yè)后進行鼓勵和表揚,從正面上引導孩子,可以讓孩子更加自信和積極。比如,孩子寫作業(yè)不是每一次都滿分,但家長應該理解,不應直接對孩子說“這么簡單的題目都拿不到滿分,你怎么那么笨。”、“你看你同桌每次都比你做作業(yè)做得好又快。”等,家長不適當?shù)难哉Z也容易傷到孩子的自尊心,讓孩子不想寫作業(yè)。相關鏈接:孩子學習差,家庭環(huán)境影響大!孩子學習不專心怎么辦?
幫助孩子提高效率
楊柳總結道,有的孩子不想寫作業(yè)是因為他自身磨蹭,因為沒有效率導致孩子覺得寫作業(yè)很辛苦,每次都要花很長時間。因此,建議家長幫助孩子提高效率。改變孩子行為,家長注意不要急于求成,要在一定限度內容忍孩子的不良行為,然后逐步提高標準,直到他完全改掉壞習慣。楊柳介紹,只有了解孩子不寫作業(yè)的原因,才能更快速地幫助孩子解決問題。
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