繪本推薦：《我永遠也得不到貝森老師黑板上的一顆星》(2)

　　內(nèi)容簡介

　　拼寫正確，課桌整潔，舉手答對題的學(xué)生，貝森老師通常會獎勵給他們一顆星。

　　羅絲一直很想得到那顆星，但有時候就是……容易走神，還常常答錯問題。

　　當(dāng)她準(zhǔn)備為來學(xué)校演講的藝術(shù)家制作一張感謝卡時，亂七八糟的美術(shù)工具幾乎把她整個桌子都淹沒了！

　　羅絲……真的永遠得不到貝森老師黑板上的星星嗎？

　　媒體評論：

　　詹妮弗· K . 曼以自己的個人經(jīng)歷，創(chuàng)作了這本圖畫書。她使用墨水、水粉顏料和拼貼手法，巧妙地塑造了兩種個性完全不同的角色。貝森老師以慣常出現(xiàn)在人們腦海中的形象呈現(xiàn)；而羅絲呢，雖然是一副乖乖女的樣子，有著粉紅色的腮幫子，卻連鞋帶都沒系！鮮亮的衣服讓人一眼就能認出她來。各自的形象完美地契合了這本圖畫書塑造的性格和主題。相信不少人會在這本書的主人公羅絲身上，看到曾經(jīng)的自己！

　　——藝術(shù)設(shè)計師 申蕾

　　這本圖畫書讓我想起了詹姆斯·馬歇爾的經(jīng)典繪本《尼爾森老師不見了！》�！段矣肋h也得不到貝森老師黑板上的一顆星》與其類似，講的都是學(xué)生與老師之間微妙的關(guān)系。不同的是，前者是從老師的角度，后者是從孩子的角度。雖然表達的是兩種不同模式的教育理念，但好在兩個故事的結(jié)尾最終都是和諧而圓滿的。在處理棘手的師生關(guān)系時，不僅僅需要老師用到一點點小策略，也需要學(xué)生的自我認同。愿所有的孩子都能像羅絲一樣，都能擁有被認可和珍惜的機會。

　　——亞馬遜讀者

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