家長怎樣對待孩子拖拉的習慣(2)

　　方法二：要家長要與孩子一起制定家庭規(guī)則。合理的家庭規(guī)則內容可以讓孩子清楚地知道該做哪些事不該做哪些事。在家長榜樣作用的影響下，孩子會逐步適應規(guī)則所約定的內容。當然，這里家長必須要清楚，家庭規(guī)則的實施要有一個從寬泛實施到逐漸細化的過程，開始的時候千萬不不必求孩子必須都同時做到，而是應逐項去落實和鞏固，讓孩子有一個漸次適應的過程。對于已經養(yǎng)成不良習慣的孩子來說，家長需要下更多的時間和耐心去培養(yǎng)孩子的遵守規(guī)則的意識。如果家長缺乏耐心和毅力的話，孩子的習慣培養(yǎng)會呈現階段性反復，甚至會放棄堅持，直至最后以失敗而告終。

　　方法三：家長要培養(yǎng)孩子做事的專注性。經常磨蹭和拖拉的孩子往往做事耐心不足，或者注意力很容易分散，導致注意力轉移過快，最后造成做事時用時過多，效率很差。面對這種情況，家長可以結合生活習慣養(yǎng)成進行，抓一兩件事來鍛煉孩子，在引導和鼓勵下讓孩子多一些耐心把一件事完整做好。如果孩子缺乏做事的經驗或者方法，家長可以做以示范，來讓孩子同步模仿，通過家長的激勵和帶動會讓孩子學會關注做事的細節(jié)，逐漸增加耐心，不斷提高孩子完整高效做事的自信心。

　　方法四：家長要讓孩子清楚時間屬于自己。缺乏時間觀念對孩子來說這是很正常的事。但如何讓孩子把無形的時間變?yōu)橛泄?jié)奏的把握呢。需要家長給孩子引進時鐘概念，用鬧鈴定時的方式，讓孩子在做事的過程中得到時間提醒。通過時間加減法（在講座中有具體的描述）逐步鞏固孩子的時間意識。為了讓孩子清楚時間的支配和使用，家長可以結合孩子的生活作息時間，或者每一次寫作業(yè)來著手。比如與孩子一起來制作一份時間使用的表格張貼在臥室或者書房里，孩子每主動完成一件事，統計一下用時是多少，通過這種有意注意會讓孩子感受到時間的有形性。通過階段性的時間統計，家長可以和孩子一起做時間的量化分析，讓孩子清楚地看到自己的進步表現，在家長的鼓勵和表揚下增強孩子做事的積極性，不斷提高孩子時間自我管理意識。

　　方法五：家長要和老人針對孩子的教育做理性溝通。在很多家庭里由于兩代人在教育孩子方面觀念不一，溝通相對較少，導致在教育孩子遵守作息時間和遵守家庭規(guī)則方面形成漏洞，其后果是孩子很容易鉆管理和教育的空子。比如誰管的少孩子就愿意和誰在一起，誰管的嚴格孩子就會不喜歡誰。這樣的現象很容易讓孩子形成看人下菜的心態(tài)，這對孩子的健康成長非常不利。所以，家長必須要和老人把孩子的表現情況適時和老人做交流，征求老人的意見，盡可能讓老人與自己在教育方面保持同步。如果確實難于溝通，家長只能想辦法和老人分開住，不在一起生活會讓老人嬌縱孩子的機會相對要少些。

　　方法六：家長要利用好親子溝通的機會來引導孩子。很多家長常常忽略與孩子相處時的細節(jié)教育機會。比如接送孩子上學和放學的路上就是非常不錯的機會，可以了解孩子在學校的感受，在課堂上的表現，聽課的效果，以及對老師的看法和想法等。只有了解了這些情況，家長才能合理引導孩子，讓孩子對正確聽課，接納并喜歡老師，使孩子清楚上課認真聽講是對老師辛苦付出的最大尊重。比如利用晚睡前的交流，可以讓孩子把一天來的遇到的不開心的事說出來，家長進行及時的引導和安慰，讓孩子化解心中的壓力和郁悶，伴隨著心里安全感輕松入睡。比如利用吃早餐的機會和孩子聊聊開心的事，通過講故事等方式來啟發(fā)孩子。比如利用周末或者節(jié)假日外出游玩的機會，讓孩子做管家安排外出線路，需要攜帶的用具，具體時間安排，注意的事項等，家長可以做一些輔助的完善工作，讓孩子的責任心以及各方面的能力得到充分鍛煉。

　　方法七：家長要做好學校教育與家庭教育的有機結合。在教育孩子的過程中家長所扮演的是家庭教育的主角，老師扮演的是學校教育的主角。雖然各自擔負的教育任務不同，但是目標是一致，都是力求讓孩子在各方面的能力得到培養(yǎng)。但是從當前應試教育的現狀來看，很多家長沒有演好自己的角色，相反為老師角色去跑龍?zhí)兹チ�。甚至有很多家長視老師惟命是從，老師要求做什么，家長就不加思考地去做。表現最直接就是家長監(jiān)督孩子寫課外作業(yè)，老師布置多少，家長就要求孩子必須完成多少，根本不管孩子是否課上聽懂了，寫作業(yè)時有什么困難，甚至也不懂得如何做有效的輔導。對于很多孩子來說最反感的事寫就是寫大量的作業(yè)，家長必須要根據孩子的情緒變化，以及學習能力來調整孩子的作業(yè)量，當然如何減負需要家長理性面對，不能單方面直接減少孩子的作業(yè)量，否則孩子可能會受到老師的批評，家長也會受到老師的責難。理性的家長可以和老師進行溝通，把自己給孩子作業(yè)減負的目的、方法、步驟等告訴老師，傾聽老師的意見，求得老師的支持與配合，最終達到通過循序漸進的方式來提高孩子課外學習的效率。所以，請家長必須端正你的心態(tài)，擺正你的位置，以平等的交流面對老師。

　　方法八：家長必須要關注孩子的生活樂趣和興趣點。很多家長之所以和孩子在親子溝通方面做的不夠好，主要原因都歸結為目光的單一性，即每天只關注孩子的學習而不關注孩子的心里需求。事實上對于學習來說，只是孩子生活的一部分，如果家長把學習當成了孩子的全部生活，必然會讓孩子感覺到父母的很難溝通，很不通情達理，甚至很難讓孩子信服家長。所以，家長平時必須多靜下心來聽聽孩子心里想什么，需要什么，然后再合理給予。當然這種給予是建立在規(guī)則之內的相對自由，而不是完全的放縱。如果家長和孩子多擁有一些共同的興趣點，無疑會對增進親子溝通的效果會有很大的幫助，希望家長們在培養(yǎng)孩子興趣與愛好的同時，也花一點時間來學習一下孩子正關注的興趣。

　　方法九：培養(yǎng)孩子擁有良好的學習習慣。良好的學習習慣會極大地促進孩子對時間的自我管理能力，讓孩子自覺進入學習狀態(tài)，逐步養(yǎng)成獨立學習的意識。經常看到很多磨蹭和拖拉的孩子家長總愛干費力不討好的事，比如站在孩子身邊不停地指手劃腳，甚至發(fā)泄自己的不滿，這種陪伴其實是在人為破壞著孩子學習的興趣，影響孩子的情緒。家長可以在我博客里找到學習習慣培養(yǎng)的方法，來針對孩子的個性特點分段做好學習習慣的培養(yǎng)。這里必須要強調在對孩子進入學習習慣培養(yǎng)之前，必須要把上面所提及的各種因素都合理解決后才能實施，否則會讓孩子在學習習慣培養(yǎng)的過程中受到很多人為因素的干擾，給孩子造成習慣培養(yǎng)的困難。習慣培養(yǎng)需要家長有充足的耐心，有堅強的毅力，有良好的心態(tài)，切莫急功近利，急三火四，一定要有長遠的眼光，把培養(yǎng)孩子一生的好習慣做為最終著眼點，而不是孩子多考幾分的問題。

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