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如何培養(yǎng)兒童的思維能力

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2018-05-05 15:18:42

說(shuō)兩句

  人類(lèi)的思維是大腦對(duì)所接收的各種信息的思考,是人的認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段,是智力活動(dòng)的核心,是成長(zhǎng)最重要的心理品質(zhì)。孟子說(shuō):“心之官則思”,孔子說(shuō):“學(xué)而不思則罔”,愛(ài)因斯坦說(shuō):“學(xué)習(xí)知識(shí)要思考,思考,再思考”。

  一個(gè)人是否聰明,是否成才,思維能力的強(qiáng)弱是智力水平高低的重要標(biāo)志。

  作為父母,可以從以下三種思維方式去培養(yǎng)孩子。

  1.分析與綜合:分析,是把事物的整體分解成部分進(jìn)行研究;綜合,是把事物的部分組合成整體加以考察。這二者又經(jīng)常結(jié)合起來(lái)運(yùn)用,是思維過(guò)程中最基本的方式,任何智力活動(dòng)都離不開(kāi),“執(zhí)果尋因”,“執(zhí)因?qū)す?rdquo;。“兩頭湊”等方法就是這種思維方式的表象。

  2.比較與分類(lèi):比較,是對(duì)比各種事物確定他們的異同點(diǎn);分類(lèi):是按一定的標(biāo)準(zhǔn)分門(mén)別類(lèi)。有比較才能鑒別。



  通過(guò)對(duì)比與分類(lèi),才能抓住只是或事物的特點(diǎn),以便同中見(jiàn)異,異中求同,準(zhǔn)確的把握事物的本質(zhì)及規(guī)律。在數(shù)學(xué)研究中這種方法的運(yùn)用很多,比如平行四邊形,矩形,菱形,正方形可以用列表的方式比較他們的判定,性質(zhì)從而對(duì)邊,角,對(duì)角線,周長(zhǎng),面積。對(duì)稱(chēng)性等方面進(jìn)行比較,分類(lèi)討論在數(shù)字題研究中也是常用的方法。

  3.系統(tǒng)化與具體化:系統(tǒng)化就是把各種知識(shí)加以系統(tǒng)整理,使之成為比較完善的體系;具體化就是把概括的知識(shí)用于具體,個(gè)別的場(chǎng)合。并小為大,化大為小,是系統(tǒng)化的常見(jiàn)方式;用具體說(shuō)明理論知識(shí),是具體化的常見(jiàn)方式。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化與具體化的知識(shí),不僅易于理解,記憶,也便于靈活運(yùn)用。

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