來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2018-05-05 12:17:27
1、要善于對(duì)孩子發(fā)問(wèn)、問(wèn)題是思維的起點(diǎn),發(fā)問(wèn)對(duì)于培養(yǎng)孩子是很重要的。要想激發(fā)孩子的潛能及創(chuàng)造力,父母必須掌握向孩子發(fā)問(wèn)的形式和技巧。要善用發(fā)問(wèn)的技巧,也學(xué)會(huì)聽孩子發(fā)問(wèn)。發(fā)問(wèn)時(shí),不要只問(wèn)對(duì)或錯(cuò)的封閉式問(wèn)題,最好依據(jù)孩子的能力,問(wèn)一些沒有惟一答案的開放性問(wèn)題。孩子積極思考,主動(dòng)提出問(wèn)題、這對(duì)孩子思維的發(fā)展極其重要;蛟S有些父母會(huì)問(wèn),如何才能讓孩子想問(wèn)、會(huì)問(wèn)?要讓孩子想問(wèn)題并提出問(wèn)題,一個(gè)重要的做法、是安排一個(gè)情境,以激發(fā)孩子想問(wèn)的興趣。其次,鼓勵(lì)孩子積極思考,主動(dòng)提出問(wèn)題。在孩子的天性中,有一種求知的欲望、他們心中原本有著無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”,想了解這個(gè)奇妙世界的本來(lái)面目。
2、訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維,就是可能有多種答案的問(wèn)題——有時(shí)問(wèn)題在開始時(shí)并不十分明確。其實(shí)我們?nèi)粘I钪杏龅降拇罅繂?wèn)題都是屬于這種類型。解決這類問(wèn)題,除了要努力明確問(wèn)題外,還要打破平時(shí)習(xí)慣想法的束縛,將自己的思想從不同途徑、不同角度擴(kuò)散開去考慮問(wèn)題,這叫“發(fā)散思維”;而這個(gè)問(wèn)題的答案,往往是很多個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)想,并且不能絕對(duì)他說(shuō)哪個(gè)設(shè)想最好,只能根據(jù)實(shí)際的情況,評(píng)定某個(gè)設(shè)想更為合適。
3、學(xué)習(xí)分類法即把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點(diǎn)將其歸為一類,如根據(jù)顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)注意引導(dǎo)孩子尋找歸類的根據(jù),即事物的相同點(diǎn)。從而使孩子注意事物的細(xì)節(jié),增強(qiáng)其觀察能力。
4.建立時(shí)間概念幼兒的時(shí)間觀念很模糊,掌握一些表示時(shí)間的詞語(yǔ),理解其含義,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),無(wú)疑是必要的。清楚“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語(yǔ)的含義。
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