繪本推薦：《阿凡提的故事》(2)

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)根據(jù)一系列以阿凡提這個(gè)傳奇人物為主人公的維吾爾民間幽默故事改寫(xiě)而成。騎著小毛驢，留著山羊胡的阿凡提，是個(gè)頂頂聰明的人物。他把巴依老爺戲弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就是為了給窮人們出口氣；他作弄愚笨的國(guó)王，讓國(guó)王再也不敢小看老百姓。故事充滿(mǎn)了幽默和機(jī)智的語(yǔ)言，也讓小朋友看到了勞動(dòng)人民的智慧和力量。本書(shū)為適合5-7歲兒童閱讀的橋梁書(shū)，圖文并茂，幫助孩子由親子共讀向獨(dú)立閱讀過(guò)渡

　　媒體評(píng)論

　　喜讀學(xué)習(xí)出版社“好孩子幼小銜接橋梁書(shū)”

　　樊發(fā)稼

　　隨著改革開(kāi)放進(jìn)一步深化，近年我國(guó)出版行業(yè)面貌大變，表現(xiàn)之一是西方先進(jìn)出版理念的適時(shí)引進(jìn)，例如“分級(jí)閱讀”少兒圖書(shū)的出版和推廣。所謂“分級(jí)閱讀”，一言以蔽之，就是按照少年兒童不同年齡段的智力、心理、生理發(fā)育程度和閱讀能力，為兒童提供不同的適讀圖書(shū)。中央宣傳部旗下學(xué)習(xí)出版社新近推出的“好孩子幼小銜接橋梁書(shū)”，就是一套很好體現(xiàn)“分級(jí)閱讀”先進(jìn)出版理念的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)，它是為5—7歲孩子量身定制的。

　　幼兒開(kāi)始的閱讀方式多為親子共讀，此年齡階段的娃娃尚未認(rèn)字，主要由家長(zhǎng)、幼教老師帶著孩子閱讀，這類(lèi)圖書(shū)往往以圖畫(huà)為主，孩子的閱讀效應(yīng)主要通過(guò)大人講解和與孩子共賞故事性圖畫(huà)獲得體現(xiàn)。隨著娃娃慢慢長(zhǎng)大、開(kāi)始識(shí)字，需要給他們文字稍多的圖書(shū)，幫助他們從“親子共讀”向“獨(dú)立閱讀”過(guò)渡（“橋梁”正是“過(guò)渡”之意）。這對(duì)娃娃們的健康成長(zhǎng)，無(wú)疑極有裨益。

　　學(xué)習(xí)出版社這套“橋梁書(shū)”，共三十冊(cè)，內(nèi)容都是公認(rèn)的中外兒童文學(xué)名著，外國(guó)的有《金雞的故事》、《魔笛》、《大克勞斯與小克勞斯》、《快樂(lè)王子》、《********和四十大盜》等，中國(guó)的有《阿詩(shī)瑪》、《白蛇傳》、《年的傳說(shuō)》、《長(zhǎng)發(fā)妹》、《孔雀公主》等。這些中外名著，均由段立欣根據(jù)權(quán)威譯文和原作縮編、改寫(xiě)。段立欣是知名青年兒童文學(xué)女作家，曾任《中國(guó)少年報(bào)》文學(xué)編輯（就是廣受小讀者喜愛(ài)的“蘑菇小欣”），經(jīng)她精心縮編、改寫(xiě)的文字，極為簡(jiǎn)潔、淺顯、流暢，語(yǔ)言通俗優(yōu)美、頗有親和性與感染力，十分生動(dòng)且精準(zhǔn)地表達(dá)了文學(xué)名著的思想情感和藝術(shù)精髓。孩子們閱讀這些故事性強(qiáng)的作品，肯定興趣盎然、倍感親切，不僅會(huì)潛移默化地受到經(jīng)典作品高尚思想情操的感染與熏陶，而且對(duì)日后上學(xué)習(xí)寫(xiě)作文大有好處。還必須指出兩點(diǎn)：一是這套“橋梁書(shū)”作為學(xué)習(xí)出版社《好孩子階梯閱讀文庫(kù)》之一種，從選題策劃、具體選目以及編寫(xiě)主旨等，均在高端顧問(wèn)委員會(huì)悉心指導(dǎo)下進(jìn)行，從而確保了圖書(shū)的高格調(diào)和高品質(zhì)。這些顧問(wèn)都是當(dāng)今兒童文學(xué)界公認(rèn)的名家和權(quán)威，如葛翠琳、束沛德、金波、張之路、王泉根、高洪波、曹文軒等。二是這套書(shū)的彩色插圖十分精美，兒童特點(diǎn)鮮明，具有強(qiáng)大視覺(jué)沖擊力；整套書(shū)的裝幀印制之雍容精湛，亦堪稱(chēng)一流。      這套“橋梁書(shū)”現(xiàn)正在陸續(xù)推出中，預(yù)計(jì)不久即可出齊。我忝為顧問(wèn)之一，有幸得以先睹已出之?dāng)?shù)本，欣喜之情難抑，特作此小文向廣大家長(zhǎng)、教師竭誠(chéng)推薦。                                                                             2012年2月4日于北京

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