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來源：幼教網(wǎng) 2018-05-03 10:55:49
第二課時（10）
一、導入
1、教師出示一瓶“凈菜寶”。師：你們知道它有什么作用嗎？
2、師：人類發(fā)明農(nóng)藥后，又無可奈何地發(fā)明了消除殘余農(nóng)藥的“凈菜寶“，這是為什么？
二、感受濫用化工產(chǎn)品的后果
1、學生交流化工產(chǎn)品帶給人類的益處。
2、小品表演：農(nóng)藥通過食物鏈危害人健康的過程。
3、全班舉例交流，因濫用化工產(chǎn)品（包括農(nóng)藥）而導致的惡性事件。
4、師生共同交流感受。
三、了解“溫室效應“的危害
1、學生閱讀“乞力馬扎羅‘沒’雪”。
2、教師引導學生分析造成溫室效應的主要因素。
3、教師出示南北極風光、企鵝和北極熊等在極地生活的動物的圖片。學生交流“溫室效應”致使兩級冰山融化的后果。
4、學生根據(jù)課前搜集的資料填寫“反光鏡”中的表格，并小組交流。
5、全班交流全世界在針對“溫室效應”中制定了哪些國際公約，中國應該采取哪些有效措施改善氣候變化問題。
四、體會核能的破壞性
1、學生交流核能在哪些方面造福于人類。
2、教師出示第二次世界大戰(zhàn)中，美國向日本廣島、長崎投放原子彈后的災難性圖片。
3、教師講述核試驗污染環(huán)境的災難性事例。
4、學生閱讀“薩哈羅夫”的故事，交流為何這位物理天才被授予的卻是“諾貝爾和平獎”。
五、辯論
圍繞科技發(fā)展給人類帶來的正負面影響設置主題，召開辯論會。
師：有人說，既然科學技術(shù)還會給人類帶來災難，那么我們就不應該再進行科學研究核發(fā)明了。你們持什么態(tài)度？課堂辯論。
六、總結(jié)
科學是把雙刃劍，科技要為人類造福。保護人類生存環(huán)境和人類自己，是每個人的職責。
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