來源:幼教網(wǎng) 2018-05-02 18:35:10
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人美版六年級美術(shù)上冊《漫畫肖像》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
人美版六年上電腦美術(shù)——漫畫肖像
課 時 2 課 時
課業(yè)類型 造型?表現(xiàn) 授 課 人
教學目標 顯性目標 應知:通過了解電腦繪畫,創(chuàng)作的特點和優(yōu)勢,掌握電腦軟件的特定功能,以及創(chuàng)作漫畫 肖像的基本步驟和方法。
隱性目標 認識電腦繪畫創(chuàng)作對人們的積極影響
重點 啟發(fā)和引導學生認識電腦濾鏡的獨特魅力,靈活運用掌握的素材和手段進行大膽的創(chuàng)作
難點 恰當?shù)倪x擇和運用電腦濾鏡,將自己的奇思妙想順利的表達出來
教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備 課件等
教學過程 第一節(jié)
教學流程
教師引導
學生活動
教學調(diào)整
課前作業(yè):
準備一兩支你喜歡或者認為特別的筆。
學生準備。
一、組織教學
穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。
穩(wěn)定情緒,做好上課準備。
二、導入新課
課件出示漫畫作品《三毛流浪記》 片段。
學生欣賞,感受漫畫的魅力。
三、比較與發(fā)現(xiàn)
教師:下面讓我們來研究一下肖像漫畫。
1、出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫作比較:
問:“這是誰?”
“有何區(qū)別?”
2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。
小結(jié):夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。
學生介紹
鼻子大、頭發(fā)亂、身體小
因為夸張了某一特征,所以整個比例變了,就是變形了
四、欣賞感悟
1.學生欣賞其它漫畫肖像。(如:成龍、陳佩斯等)
結(jié)論:肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征,甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。
2.展示教師漫畫
教師出示自己的照片,利用 photoshop中濾鏡扭曲的功能進行變形引起學生的興趣。
學生交流感受。
問:“這是誰?”“老師是怎么畫出來的?”
學生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。
學生回答。
四、探究技法
1.出示步驟:
1) 臉型(出示各種臉型的變化)有〇△□等。
2) 五官,畫在形狀的中間。
3) 頭發(fā)
2.表情
出示:喜、怒、哀、驚等漫畫肖像
問:“影響表情的因素有哪些?”
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