2018年人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《漫畫肖像》教案設(shè)計(jì)

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　　人美版六年上電腦美術(shù)——漫畫肖像

　　課 時(shí) 2 課 時(shí)

　　課業(yè)類型 造型?表現(xiàn) 授 課 人

　　教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 應(yīng)知：通過了解電腦繪畫，創(chuàng)作的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，掌握電腦軟件的特定功能，以及創(chuàng)作漫畫 肖像的基本步驟和方法。

　　隱性目標(biāo) 認(rèn)識(shí)電腦繪畫創(chuàng)作對(duì)人們的積極影響

　　重點(diǎn) 啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦濾鏡的獨(dú)特魅力，靈活運(yùn)用掌握的素材和手段進(jìn)行大膽的創(chuàng)作

　　難點(diǎn) 恰當(dāng)?shù)倪x擇和運(yùn)用電腦濾鏡，將自己的奇思妙想順利的表達(dá)出來

　　教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 課件等

　　教學(xué)過程 第一節(jié)

　　教學(xué)流程

　　教師引導(dǎo)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)調(diào)整

　　課前作業(yè)：

　　準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。

　　學(xué)生準(zhǔn)備。

　　一、組織教學(xué)

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

　　穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

　　二、導(dǎo)入新課

　　課件出示漫畫作品《三毛流浪記》 片段。

　　學(xué)生欣賞，感受漫畫的魅力。

　　三、比較與發(fā)現(xiàn)

　　教師：下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

　　1、出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫作比較：

　　問：“這是誰？”

　　“有何區(qū)別？”

　　2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。

　　小結(jié)：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。

　　學(xué)生介紹

　　鼻子大、頭發(fā)亂、身體小

　　因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣�，所以整個(gè)比例變了，就是變形了

　　四、欣賞感悟

　　1.學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

　　結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來夸張表現(xiàn)。

　　2.展示教師漫畫

　　教師出示自己的照片，利用 photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣。

　　學(xué)生交流感受。

　　問：“這是誰？”“老師是怎么畫出來的？”

　　學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。

　　學(xué)生回答。

　　四、探究技法

　　1.出示步驟：

　　1） 臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。

　　2） 五官，畫在形狀的中間。

　　3） 頭發(fā)

　　2.表情

　　出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像

　　問：“影響表情的因素有哪些？”

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