繪本推薦：《小雞雞的故事》(2)

　　內容簡介

　　你是男孩，還是女孩？你是怎樣知道自己是男孩的呢？男孩和女孩，哪里不一樣呢？…正視兒童性教育，用溫和的畫面和溫柔的語言，告訴他們生命的由來。

　　媒體評論

　　孩子在家庭生活中很容易發(fā)現(xiàn)自己的身體與爸爸媽媽的不同，在日常生活中也很容易發(fā)現(xiàn)自己和異性小朋友身體上的不同。

　　當他（她）發(fā)現(xiàn)異性與自己最大的不同是生殖器部位的時候，他們會對生殖器產(chǎn)生極大的好奇心，用不同的方式進行探索。很多孩子會問父母“為什么男孩和女孩不一樣？”“我是從哪里來的？”。

　　面對這樣的問題，受傳統(tǒng)觀念影響的父母大都會含糊其辭地敷衍過去，然而，這樣的敷衍有時可能反而助長孩子的好奇心，導致他們從其他的渠道尋找答案，無法建立起健康的性認知。

　　其實，在孩子的眼睛里，生殖器和眼睛鼻子耳朵一樣，是他們身體的一部分，他們希望了解這個器官并由衷地贊美它，就像贊美自己身體的任何一個部位。

　　“性”與生俱來，伴隨孩子的一生。性教育并不等同于“性愛教育”，而是包含了性別與尊重的教育、愛與生命的教育、情感與責任的教育、道德與法制的教育。一個具有健康開明的性觀念、懂得科學的性知識、能夠控制自己的性沖動、懂得保護自己不受性傷害的孩子，才是健康純潔的孩子。

　　《小雞雞的故事》中包含了豐富的內容：男女生理結構的不同、生命的誕生、生殖器的清潔、保護自己不要受到性侵害等等，表達出“每個孩子都是寶貴的生命！”的美好情感。希望有更多好的性教育繪本幫助孩子接受健康的性教育。希望孩子能夠從書中學會愛、學會尊重、學會保護自己，健康快樂地成長！

　　性關懷從0歲開始

　　胡萍

　　當人類的精子和卵子結合，一個新的生命就此誕生。

　　人類的每一個新生命都承接了人類基本的責任——物種傳承，繁衍生息，人類在進化的歷程中將這種“生命傳承”的信息“寫入”了我們的“基因密碼”中，使其成為我們生命發(fā)展的本能之一。本能是指我們無法阻擋的生命發(fā)展進程，比如，嬰兒要學習行走，會長出牙齒，有饑餓感，有情感需求，性能力的發(fā)展等等，這些都是我們無法改變和阻止的生命進程，這就是人類的本能。

　　于是，人類胎兒時期的健康發(fā)展意味著生命中每個系統(tǒng)的完整發(fā)育。胎兒在長出心臟、肝臟、腎臟、眼睛、鼻子、耳朵……形成循環(huán)系統(tǒng)。泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等的同時，也要長出性器官，以及支持其完成性功能的神經(jīng)和腺體，形成完整的性系統(tǒng)。超聲波成像技術顯示：胎兒有吮吸手指的行為，男性胎兒會撫弄自己的生殖器。“性”就這樣與生俱來地開始伴隨著我們的一生！

　　隨著嬰兒的出生，孩子開始了自身機能的全面發(fā)展，性的發(fā)展與生命中所有機能的發(fā)展是平行的，性的發(fā)展是生命成長的一個重要部分。人類生命中任何機能的發(fā)展過程都是以其特有的活動方式來進行，比如，行走機能的發(fā)展，人類經(jīng)歷了1歲前的抬頭、翻身、爬、站立、蹣跚學步，最后能夠獨立行走。人類性能力的發(fā)展也要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，以不同的性活動方式來達成性能力的充分發(fā)展。6歲前孩子的性活動更多地體現(xiàn)了性的生物性特質和孩子“以自我為中心”的特點，這使得孩子的性呈現(xiàn)出“無序”的狀態(tài)。這就要求我們尊重孩子的性發(fā)展規(guī)律，引導孩子認識和遵守人類社會的性道德規(guī)范。

　　摘自胡萍《善解童貞①——0~6歲孩子的性發(fā)展與性關懷》

　　胡萍

　　獨立研究人。

　　1986年畢業(yè)于重慶醫(yī)科大學兒科系，先后任兒科醫(yī)師和兒科學講師。2011年開始研究兒童性心理發(fā)展和兒童性健康教育。多次與中央電視臺、四川電視臺、新浪網(wǎng)、搖籃網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、深圳廣播電臺、山西廣播電臺等合作錄制兒童性健康教育節(jié)目。2004年開始在全國50多個城市開展兒童性健康教育父母課堂和孩子課堂。

　　有關兒童性健康教育的文章在《學前教育》《幼兒教育》《父母世界》《紅樹林》《中國中小學教育》等雜志發(fā)表。

　　主要著作有：

　　為父母寫的書：《善解童貞1——0~6歲孩子的性發(fā)展與性關懷》、《善解童貞2——0~6歲孩子的性發(fā)展與性關懷》。為孩子寫的書：《成長與性》（上下）。

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