如何培養(yǎng)智障兒童記憶力(2)

　　如果能幫孩子錄音下來，再以贊賞的態(tài)度放給他和親朋聽，會(huì)讓孩子很有成就感，從而對(duì)這個(gè)游戲樂此不疲。

　　6.做客之前

　　在準(zhǔn)備出去拜訪客人之前，交給孩子一個(gè)任務(wù)：出門的時(shí)候提醒你帶上某件禮物。把禮物放置在不太醒目的地方，然后帶領(lǐng)孩子跟你一起做繁忙的出門準(zhǔn)備，看最后孩子能否記得提醒任務(wù)。

　　讓孩子一起做繁忙的出門準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)移了孩子對(duì)禮物的注意力，調(diào)動(dòng)起孩子的興奮情緒，這對(duì)孩子的記憶力是個(gè)不小的考驗(yàn)。這個(gè)游戲?qū)�糾正丟三落四、粗心大意的習(xí)慣也有一定的作用。

　　7.猜一猜

　　把孩子熟悉的玩具藏在一個(gè)紙盒里，或某個(gè)孩子可以看到容器里面。你形容一下跟玩具有關(guān)的記憶特征，比如，我們昨天給它洗過澡的，某某小朋友很想玩的……讓孩子猜一猜，里面藏的什么玩具。

　　這個(gè)游戲讓孩子從瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)向短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶，不但訓(xùn)練記憶力，對(duì)語(yǔ)言的理解力也有促進(jìn)作用。

　　8.歡樂劇場(chǎng)

　　挑一個(gè)孩子喜歡的故事，讓孩子表演。看孩子能否把主要內(nèi)容表達(dá)出來。當(dāng)然，你要做提詞人兼現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演。你在記錄他所完成的記憶量的同時(shí)，注意不要否定孩子對(duì)劇情的創(chuàng)造。不能因?yàn)槭怯洃浟τ?xùn)練，而扼殺孩子的創(chuàng)造力和想象力。

　　這個(gè)游戲刺激記憶力和想象力，能養(yǎng)成孩子自我表現(xiàn)的習(xí)慣。

　　9.多了什么

　　給孩子一組同類物品的卡片，這些物品要在他認(rèn)知的范圍里，比如衣物、水果、家具等。一組五六張、七八張不等，根據(jù)孩子的能力而定。讓孩子說一說它們分別是什么，比如：衣服、褲子、裙子等。然后讓孩子背過身，你再混進(jìn)一張同類卡片，看孩子能否指出多了什么。

　　用歸類材料訓(xùn)練記憶，不但強(qiáng)化記憶能力，還能讓孩子形成歸類的思維方式。

　　10、還有，還有……

　　給孩子一些實(shí)物，比如蘋果、梨，讓他說說還有什么水果。進(jìn)一步的游戲可以將聯(lián)想的范疇擴(kuò)大，比如，給他碗、湯匙，讓他說說吃飯時(shí)還需要什么。如果他不但說出筷子、盤子，還能聯(lián)想到圍嘴、杯子等，那要好好表?yè)P(yáng)他哦

　　11、打電話

　　和孩子同向坐好(同時(shí)面向前)。媽媽伸出大拇指和小指湊到耳邊模仿打電話，問孩子：“喂，你是誰(shuí) ”“你家住哪里 ”“你爸爸叫什么名字 ”“他在哪兒上班 ”……要求孩子一一回答。

　　聯(lián)想是記憶的一種有效方法，這個(gè)游戲幫助孩子從小掌握這項(xiàng)記憶利器。

　　12、重復(fù)手勢(shì)

　　讓孩子認(rèn)真看著你做的5個(gè)手勢(shì)。要求他在你做時(shí)不要跟著做。等你做完后，讓他按順序重復(fù)做出來。如果孩子不能順利回憶5個(gè)手勢(shì)，你可以把手勢(shì)數(shù)量減少到3~4個(gè)，以后再增加到5個(gè)。

　　這個(gè)游戲幫助同時(shí)訓(xùn)練了孩子的觀察能力。

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