培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維需要改變孩子幾點(diǎn)

　　1

　　不給孩子貼標(biāo)簽，多一些積極正面的語言

　　有時(shí)孩子做的不夠好，家長(zhǎng)常常喜歡用“你怎么這么笨”“這點(diǎn)小事都做不好”“你就是太懶”這種標(biāo)簽化的語言評(píng)價(jià)孩子，其實(shí)對(duì)于孩子的自我認(rèn)知發(fā)展十分不利。

　　父母應(yīng)該多用積極正面的語言，培養(yǎng)孩子的正面積極思維。

　　比如說“我覺得你沒問題的，可能還需要投入再多一點(diǎn)努力，只要花足夠的時(shí)間和精力，一切皆有可能！”

　　啟發(fā)孩子換種思維，把事情往自己可控制的方面想，天賦控制不了，可是我控制得了努力的程度。

　　還有的家長(zhǎng)喜歡拿自家孩子與別人比較，這樣做大多數(shù)時(shí)候其實(shí)起不到激勵(lì)孩子的作用，反而容易讓孩子過多關(guān)注自己在別人眼中的形象。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該多引導(dǎo)孩子注重自身的成長(zhǎng)，和過去相比進(jìn)步了，我們還能做些什么讓自己變得更好，這些才是應(yīng)該教給孩子的正面積極的思維方式。

　　2

　　贊揚(yáng)孩子時(shí)注意技巧

　　擁有固定型思維的人，往往過于夸大天賦和先天智力對(duì)人的影響，他們遇到困難就更愿意甩鍋給自己的能力。

　　比如孩子成績(jī)不好，他就總是認(rèn)為是自己不夠聰明，而不是自己的努力沒有達(dá)到一定程度。

　　斯坦福大學(xué)教授卡羅爾·德韋克很嚴(yán)肅地提到，贊美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，是在慢性地扼殺他的成長(zhǎng)型思維。

　　很多父母夸孩子時(shí)的方法不對(duì)，他們習(xí)慣于夸孩子聰明而非努力，夸孩子時(shí)過多強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而不是他努力的過程中反映出的意志力等優(yōu)秀品質(zhì)，或者就毫無根據(jù)、空泛地夸。

　　要想培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維，需要有技巧地表?yè)P(yáng)孩子：

　　針對(duì)某一件事或某一個(gè)點(diǎn)具體地表?yè)P(yáng)，讓孩子明白自己哪個(gè)方面做得好，聽太多空泛的表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子迷失自我，后來總是難以接受批評(píng)和自己的失敗。

　　不去表?yè)P(yáng)天分或才智，對(duì)孩子積極投入的過程進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他們的努力與策略，他們的專注、堅(jiān)持與進(jìn)步。

　　對(duì)過程的表?yè)P(yáng)，可以激發(fā)孩子的韌勁，日后承受挫折和重新振作能力強(qiáng)。

　　3

　　允許孩子犯錯(cuò)，鼓勵(lì)他從失敗中得到成長(zhǎng)

　　很多家長(zhǎng)不能正確看待孩子的錯(cuò)誤和失敗，會(huì)把它看的太重，覺得反映出孩子能力不行，自己也沒面子。

　　其實(shí)錯(cuò)誤和失敗是孩子絕佳的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。對(duì)任何一個(gè)人來說，逃避失敗，就意味著放棄了進(jìn)步。

　　所以家長(zhǎng)首先要理解和允許孩子犯錯(cuò)，鼓勵(lì)孩子多嘗試，不斷地打破思維限制，尋找新的機(jī)會(huì)，一步步地去深入思考，逐漸變得強(qiáng)大。

　　有時(shí)候孩子覺得沮喪和失落，對(duì)自己充滿懷疑時(shí)，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子注重過程。

　　注重過程的思維模式，會(huì)賦予孩子更多自信。

　　培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)型思維，很重要的一點(diǎn)就是要讓孩子明白自己能力會(huì)增長(zhǎng)，失敗犯錯(cuò)并不可怕。

　　孩子通過不斷探索解決了問題，既找到了成就感，又培養(yǎng)了思維能力，久而久之就會(huì)更加善于解決難題，而且更加有信心，遇到任何問題都善于去思考解決。

　　思維方式，就是一個(gè)人看待事物的方式，體現(xiàn)的是一種人生態(tài)度。

　　成長(zhǎng)型思維，毫無疑問是積極的人生態(tài)度，它會(huì)使孩子：

　　- 擁抱學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

　　- 理解努力對(duì)智力成長(zhǎng)的作用

　　- 擁有面對(duì)挫折的良好適應(yīng)能力

　　幫助孩子培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維模式，讓孩子變成一個(gè)更積極，更有勇氣，更加開明的人。

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