來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-04-26 16:38:12
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教(新起點(diǎn))六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Animal world》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教材分析:
《新起點(diǎn)英語(yǔ)》高年級(jí)教材強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生樹(shù)立進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的自信心和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的進(jìn)一步發(fā)展,為升入中學(xué)繼續(xù)學(xué)好英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。本課是人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第3單元第1課內(nèi)容。通過(guò)主情景圖呈現(xiàn)了動(dòng)物世界里多種動(dòng)物的名稱(chēng)及種類(lèi),學(xué)生對(duì)有關(guān)動(dòng)物類(lèi)別的詞匯學(xué)習(xí)存在一定的困難。一方面由于類(lèi)別概念比較抽象,生詞較多,還由于學(xué)生在以往的科學(xué)課上還沒(méi)有對(duì)動(dòng)物類(lèi)別進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí),如:鯊魚(yú)屬于哺乳類(lèi),而不屬于魚(yú)類(lèi)。鑒于上述情況 ,教師對(duì)于本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的調(diào)整,重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)物類(lèi)別詞匯。
學(xué)生分析:
授課班級(jí)為我校六年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過(guò)五年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),如:能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂簡(jiǎn)單的小故事;能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué);具備討論交流的能力。但學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言組織能力還有待進(jìn)一步提高,缺乏綜合運(yùn)用語(yǔ)言談?wù)撍鶎W(xué)話(huà)題的能力,需在教師的引領(lǐng)下突破這一難點(diǎn)。就本課而言,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些相關(guān)的動(dòng)物詞匯,如
turtle, parrot,tiger, monkey, elephant, snake,panda,butterfly bee,關(guān)于動(dòng)物外形、特征的描述:It's… They can… 學(xué)生并不陌生,但需要在教師的引導(dǎo)下,在新的話(huà)題情景中復(fù)現(xiàn)、鞏固和運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)reptiles, birds, fish, mammals, insects, penguin, shark, whale, 等單詞,嘗試借助音標(biāo)、拼讀規(guī)律和其他詞匯學(xué)習(xí)策略記憶單詞,并能根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~或短語(yǔ)。
(2)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢(xún)問(wèn)動(dòng)物類(lèi)別的功能句
What animals do you like? 及相應(yīng)答語(yǔ): I like … They are… They can…能夠初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用,并能按要求在所提供的語(yǔ)境中說(shuō)幾個(gè)意義連貫的句子。
2.能力目標(biāo)
(1)能夠使用本單元所學(xué)的句型,談?wù)撟约核矚g的動(dòng)物及他們的類(lèi)型。
�。�2)能夠仿寫(xiě)與動(dòng)物有關(guān)的單詞和句子。
3.其它目標(biāo)
�。�1)能夠積極參與課堂上的各種活動(dòng)或游戲,并能與同伴合作完成活動(dòng)。
�。�2)能夠在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,并嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
(3)通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)和故事,樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物、人與動(dòng)物和諧共處的意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
用英語(yǔ)表達(dá)某種動(dòng)物的類(lèi)別。
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