2018年閩教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Helping Each Other》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)單詞：break（broke），hear，lesson，heavy，light，carry等。

　　2.學(xué)習(xí)句型：He broke his leg. I’m sorry to hear that.

　　What can we do to help him? We can …。

　　The basket is heavy/light.

　　3.復(fù)習(xí)鞏固元音字母a，e，i，o，u在閉音節(jié)中的發(fā)音。

　　4.功能：建議與提供幫助。

　　語(yǔ)言技能目標(biāo)

　　1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)及句型。

　　2.能根據(jù)課文掛圖及詞語(yǔ)的提示，聽懂課文錄音材料。

　　3.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成有關(guān)情景的對(duì)話活動(dòng)。

　　情感態(tài)度

　　互幫互助，樂(lè)于助人。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)單詞：break（broke），hear，lesson，heavy，light，carry等。

　　2.學(xué)習(xí)句型：He broke his leg. I’m sorry to hear that.

　　What can we do to help him? We can …。

　　The basket is heavy/light.

　　3.復(fù)習(xí)鞏固元音字母a，e，i，o，u在閉音節(jié)中的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.五個(gè)元音字母的卡片和本課新單詞卡片。

　　2.課文掛圖。

　　3.一個(gè)籃子。

　　4.錄音機(jī)或多媒體教學(xué)光盤。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step 1 Warming up

　　1.師生互致問(wèn)候。

　　2.師生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如

　　Good morning/afternoon.

　　How are you?

　　Did you go anywhere in winter？

　　What did you do there?

　　How was the weather there？

　　3.教師播放歌曲：The More We Get Together。請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲，然后出示歌詞中的一句話：Your friends are my friends. My friends are your friends.告訴學(xué)生，我們所有的人生活在一個(gè)大家庭里，應(yīng)該互幫互助——Helping Each Other。

　　4.揭示課題并板書：Unit 2 Helping Each Other Part A。

　　Step 2 Presentation

　�。ㄒ唬┏踝x課文，理解課文內(nèi)容

　　1.出示課文的三幅掛圖，教師根據(jù)圖中內(nèi)容，邊說(shuō)邊板書下列句子

　　Sally，Ma Li and Yang Ming are talking about .

　　Wang Tao is in now.

　　They want to go to .

　　They want to take with them.

　　The basket is .

　　will carry it.

　　2.請(qǐng)學(xué)生自讀課文對(duì)話，然后完成填空練習(xí)。

　　3.教師現(xiàn)場(chǎng)完成練習(xí)，學(xué)生核對(duì)，理解本課大意。

　�。ǘ�）教學(xué)課文內(nèi)容

　　1.教學(xué)課文第一段的生詞與句子。

　�。�1）教師說(shuō)：“Wang Tao didn’t come to school today. He’s in hospital now. What happened？”然后播放課文第一段錄音，請(qǐng)學(xué)生在包含答案的句子下面畫線。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容、圖片和教師的動(dòng)作猜測(cè)單詞broke的含義。教師告訴學(xué)生broke是動(dòng)詞break的過(guò)去式，然后出示單詞卡片教學(xué)break和broke。

　　請(qǐng)學(xué)生回憶一下，單詞break與哪個(gè)單詞的形接近，通過(guò)單詞bread來(lái)幫助學(xué)生記憶break的形。

　　（3）學(xué)習(xí)句子He broke his leg.可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)類似的句子，如：

　　He broke his arm.（他胳膊摔壞了。）

　　I broke a cup yesterday.（昨天我打碎了一個(gè)茶杯。）

　　She broke her glasses this morning.（今天上午她摔壞了眼鏡。）

　�。�4）出示句子I’m sorry to hear that.教學(xué)單詞hear。

　　教師出示單詞ear，near，bear，wear等，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，說(shuō)出ear的兩種發(fā)音/Ｉ?/和/e?/，然后教師示范讀句子：I’m sorry to hear that.請(qǐng)學(xué)生聽一聽，hear中的ear發(fā)什么音。

　　2.教學(xué)課文第二段的生詞與句子。

　�。�1）教師說(shuō)：“Wang Tao broke his leg. Now his classmates want to see him. What can they do to help him？”然后播放課文第二段錄音，學(xué)生模仿跟讀，并找出答案。

　�。�2）由Sally的話：We can take some fruits with us.問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有其他建議，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)，如：

　　We can take some milk with us.

　　We can take some flowers with us.

　　We can take some story books with us.

　　（3）由Yang Ming的話：We can help him with his lessons.教學(xué)單詞lesson和lessons。

　�。�4）情感教育：教育學(xué)生，當(dāng)別人有困難時(shí)，我們要熱心幫助，要有樂(lè)于助人的好品質(zhì)。

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